学前教育理论初创阶段.pptx

;目录;;学前教育是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育。;初创阶段

学前教育学成为一门独立的科学，首先由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出，他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想，于1837年创设了第一所幼儿园。

发展阶段

20世纪初期，学前教育理论得到了进一步发展，出现了多种流派和思想，如蒙台梭利教学法、杜威实用主义教育思想等，这些思想对学前教育的实践产生了深远影响。

现代化阶段

二战后，随着科技和社会的发展，学前教育理论进入了现代化阶段，出现了许多新的教育理念和教学方法，如多元文化教育、全人教育等。;初创阶段的特点与意义;;;蒙台梭利的学前教育理论;布鲁纳的发现学习理论;;为当时的学前教育提供了基本的制度保障和规范。;奠定了学前教育理论基础;;;对当代学前教育实践的启示;政策制定的依据;;;初创阶段，学前教育专业师资数量不足，教师素质参差不齐，难以满足学前教育事业快速发展的需求。;缺乏系统性研究;如何进一步完善和发展学前教育理论;;奠定学前教育学的基础;;;感谢观看