2024年秋五年级数学上册第四单元可能性第3课时实践活动_掷一掷导学案无答案新人教版.docVIP

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实践活动——掷一掷

学习目标：

1、使学生通过猜想、试验、验证的过程，巩固“组合”的有关学问，探讨事务发生的可能性大小。

2、培育学生实践中发觉问题，并通过试验、统计、分析等方法来解决问题的实力，进一步加强学生的合作沟通实力。

3、让学生在愉悦操作中感受数学的好用价值，体验学数学、用数学的胜利乐趣。

学习重点：

进一步运用统计、分析的方法，得出2-12这些和出现可能性大小与他们可以拆成的1-6中两个数字和的对数多少有关。

学习难点：

培育学生探究、应用数学学问的爱好，体验解决问题方法多样性。

运用说明及学法指导：

结合问题自学课本第50-51页，用红笔将怀疑点批注在本页上；独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。

一、自主学习

阅读教材第50页主题图，理解图意。

二、小组合作探究规律：

（1）列举两组1-6数字组成的和。

a一起掷两个骰子，它们的和可能有哪些？并把结果记录下来。

b你是怎样得出结果的？和可能有1和13吗？为什么？

（2）探究2-12这些和出现可能性大小。

小组每人一起掷两个骰子一次，一次报出得到的和，并用自己喜爱的方法记录如下：

（3）你发觉了哪些数可能出现最多呢？

（4）这些和数分别是由两个骰子上的哪些点数组成的？请用数的分解形式写出来。

（5）在各个和数的组成中，你有什么发觉？想到了什么？

（6）全班沟通：哪些和出现的可能性大？那些和出现的可能性小？

3、从掷骰子的试验中，你发觉了哪些数学学问？

三、当堂检测：

1.假如你是商场经理，设计了一个促销活动：凡是在商场购物满68元的顾客，可以参与掷骰子有奖活动。下面有两个方案，你会选择哪一个？说说理由。

方案一：

掷出的和

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3

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6

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8

9

10

11

12

奖品价格（元）

1

2

3

4

5

6

5

4

3

2

1

方案二：

掷出的和

2

3

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5

6

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11

12

奖品价格（元）

6

5

4

3

2

1

2

3

4

5

6

四、整理学案