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第八章印度(第二课时)
【教学内容】
印度的自然环境;世界人口大国。
【课程目标】
1.运用地图、图像等相关资料,简要归印度的气候环境和农业特征。
2.了解印度的服务外包产业,分析印度该国的服务外包产业给印度带来的好处。
【教学目标】
1.人地协调:了解印度的粮食生产安全问题,知道水旱灾害多发的原因,并理解印度的应对措施。
2.综合思维:通过地形图和其后图,探究粮食生产与自然环境的关系,培养学生的探究能力,并树立因地制宜发展的经济关系。
3.区域认知:知道农作物分布与降水、地形的对应关系,知道印度发展服务外包产业的优势及带来的影响。
4.地理实践力:找能够运用地图和数据,分析印度农业生产的特点,运用跨学科历史知识,分析印度的服务外包产业。
【教学重难点】
1.重点:印度的气候特征。印度的服务外包产业特点。
2.难点:气候特征与农业生产的关系。服务外包产业的优势。
【教学方法】
分析数据导入;合作探究法;讲练结合法;地图法;图表分析法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
师:听说印度人缺粮还卖粮?
旅游小活动:看表格中的相关数据,了解印度和中国农业生产的差异。
数据2024年
印度
中国
耕地面积
1.564亿公顷
1.278亿公顷
粮食产量
3.3亿吨(总产量)
7亿吨(总产量)
1.42亿吨(大米)
1.2亿吨(大米)
出口量
1635万吨(大米)
114.43万吨(大米)
生:印度的粮食产量比我国低,但是印度的粮食出口量却比我国大的多,印度人口也和我们差不多,说明印度确实缺粮还卖粮。
师:是的,印度的粮食产量比我们国家低,是因为印度的耕地面积比我国少吗?
生:不是的,印度的耕地面积比我们国家还要多。
师:对,印度的耕地面积排名世界第二位,仅比美国少一点,耕地面积一点都不少。但是为什粮食产量却差距这么大呢?
师:因为印度的科技水平不如我们高吧,我们还有杂交水稻技术的加持,所以粮食产量很高
师转承:科技水平师一方面,但是影响粮食生产的因素还有别的,就比如天灾,我们中国在面对天灾的时候,很多时候也是无能为力的,但是为了更好的抗衡天灾,我们做了很多的努力,那印度呢?这节课,我们就来了解一下印度的农业情况。
二、新课讲授
(一)印度的气候与农业生产
1.印度的气候类型及特征
旅游小活动:读图介绍印度的气候类型(培养学生的读图能力、知识整理能力)师:读图,说出印度的气候类型生:热带季风气候、热带沙漠气候、高原山地气候。
旅游小活动:读图介绍印度的气候类型(培养学生的读图能力、知识整理能力)
师:读图,说出印度的气候类型
生:热带季风气候、热带沙漠气候、高原山地气候。
师:还记得什么是季风气候吗?
生:不同的季节吹不同的风
旅游小活动:读课本图8.30,介绍印度的季风气候
旅游小活动:找出季风气候的特点。
★读印度降水图和孟买气候特征坐标图,说出印度的气候特点。
生:全年总降水量较多,但是分为明显的干湿两个季节,且雨热同期。
师:回忆雨热同期的好处是什么?
生:利于农业生产。
印度的降水是由什么季风决定的?
生:西南季风。
博主小贴士:了解印度的西南季风——西南季风,盛行于南亚和东南与一带的夏季风,以印度夏季风最为典型。季风气候具有不稳定性。
①西南季风过于强劲时,雨季开始得早,结束得晚,带来的水汽量较大,导致降水量增多,从而容易引发洪涝灾害。
②当西南季风较为薄弱时,雨季开始得晚,结束得早,水汽含量较低,降水量减少,这又容易导致干旱的发生。
师:干旱和洪涝灾害会给印度带来什么影响?
生:最重要的是影响农业生产
师:是的,印度的旱涝灾害严重影响印度的农业生产,2024年10月,比哈尔邦因持续洪灾导致大面积农田被淹,农民被迫提前抢收未成熟的水稻以减少损失。尽管抢收部分缓解了损失,但洪水仍严重影响了该邦的粮食产量和市场供应。
旅游小活动:请你帮印度出出主意。
生:像中国一样,修建一些水利设施,比如水库,大坝,还有疏通河道之类的。
师:是的,印度加强了对河道、堤防、水库等设施的建设和维护,例如恒河与布拉马普特拉河流域的堤防加固,以及定期清淤疏浚以提升排水能力。
师:只有水利设施需要改善吗?印度的单位面积产量很低,跟什么事情有关呢?
生:跟种子有关,中国有杂交水稻,印度的种子品质不太好,
师:是的,印度在这方面也进行了努力,所以印度目前的粮食产量也是很多的。
师生总结:Ⅰ大力发展水利工程;Ⅱ改良种子品种
博主小贴士:印度的粮食出口情况
在农业科技的推动下,印度的粮食生产正在经历一场深刻的变革。
据统计,印度粮食产量从2000年的1.7亿吨增长至2020年的3亿吨以上,年复合增长率达到2.5%
水稻和小麦作为印度两大主要粮食作物,产量分别从2000年的1.1亿吨和0.8亿吨增长至2020
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