口算除法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

口算除法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习口算除法，包括两位数除以一位数的计算方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与三年级下册数学人教版教材中“两位数除以一位数”的计算方法相关联。学生已掌握两位数除以一位数的基本计算方法，本节课将在此基础上，通过练习和巩固，提高学生口算除法的速度和准确性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学核心素养，包括：1）数感：通过口算除法练习，增强学生对数与数之间关系的感知；2）符号意识：引导学生理解除法符号的含义，发展数学符号感；3）运算能力：通过口算除法训练，提高学生计算速度和准确性，培养高效解决问题的能力；4）逻辑推理：在解决口算除法问题时，锻炼学生逻辑思维和推理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在本节课之前已经学习了两位数除以一位数的计算方法，掌握了基本的除法原理和计算步骤，能够进行简单的除法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，对新的计算方法有较强的探索欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和实践来掌握新技能。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图表和示例来理解概念；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际计算来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在进行口算除法时，可能会遇到以下困难：一是计算速度慢，导致解题效率低；二是对于除尽的情况和非除尽的情况处理不当，容易出错；三是缺乏计算策略，不能灵活运用不同的计算方法。此外，学生可能对除法的概念理解不够深入，导致在实际应用中遇到困难。因此，教学中需要针对这些难点进行有针对性的指导和练习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》三年级下册人教版教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与口算除法相关的图片、图表和视频，如除法算式变化的动画，帮助学生直观理解除法概念。

3.实验器材：准备计数器或小棒等工具，用于辅助学生进行除法操作，增强实践体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；在黑板或白板上画出除法算式的示意图，便于全体学生观察和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看除法计算的演示视频，并尝试独立完成几个简单的除法题目。

设计预习问题：围绕“口算除法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何快速判断两位数除以一位数的商是几位数？”、“如何进行除法的估算？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解口算除法的基本概念和计算步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试不同的估算方法，并记录自己的发现。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习准备情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解口算除法课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小猴子分桃”引出口算除法的情境，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解口算除法的计算方法，结合实例如“24÷3”的口算过程，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“除法接力”游戏，让学生在游戏中练习口算除法，提高计算速度和准确性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么除法要这样计算？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何快速估算除法的结果？”

参与课堂活动：积极参与“除法接力”游戏，体验口算除法知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“能否用不同的方法计算除法？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解口算除法知识点。

实践活动法：设计“除法接力”游戏，让学生在实践中掌握口算除法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解口算除法知识点，掌握口算除法技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据口算除法课题，布置适量的课后作业，如完成教材中的练习题，