Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalk（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

PEP三上Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalk

教学设计

单元主题：Whatmakesafamily?

本单元的学习主题是“family”，主要学习家庭成员。该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“家庭与家庭生活”两大主题内容。

本单元通过向他人介绍自己的家人，展现出我们对家人的爱，并树立起强烈的家庭意识。

本节微课是一节对话课。子话题是“Introducingfamilymemberstoothers”。教材通过Sarah到陈杰家去做客，陈杰将Sarah介绍给自己的家人，并把自己的家人介绍给Sarah，同时陈杰再通过全家福把她所有的家人都介绍给大家认识，感悟陈杰的家是一个有爱心，温暖的家，教育学生要懂得欣赏和爱护自己家。从而呈现本课的核心句型，并体会句型的语用和语义情景。

学情分析

本次教学对象为小学三年级学生，大多数年龄处于89岁之间，活泼好动，能够简单回答老师的问题。本单元主要围绕“family”展开，学生对“家”的概念有一定的理解。此外，部分学生已经知道一些简单的关于家庭成员的英文词汇，如mum,dad。所以总体来说本单元对于他们来说难度不是很大。学生在与Sarah一起拜访ChenJie家人的过程中，了解如何介绍家人，学会欣赏、爱护自己的家人。

教学目标

通过学习本课时，学生能够：

1.在图片和教师的帮助下理解对话大意，在情景中运用句型“Thisismy...”来介绍自己的家人；能够运用句型“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too”来向初次见面的朋友的家人问好并作出回应。（学习理解）

2.听、说、认、读有关家庭成员的单词：grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),father(dad),mother(mum),sister,me。运用句型：Thisis...介绍自己的家庭成员。（学习理解）

3.用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演。（应用实践）

4.基于语言框架简单地向他人介绍自己的家人，并能向朋友的家人有礼貌地打招呼，要懂得欣赏和爱护自己的家庭。（迁移创新）

教学重难点

1.教学重点：掌握核心单词的音形义，能够理解对话大意，按照正确的朗读提示朗读或表演对话内容；能够扮演不同的人物进行自我介绍与打招呼。

2.教学难点：能用核心句型介绍自己的家人；能够主动向朋友的家人问好。

教学过程

WarmupLeadin

Greeting

Lookandsay

教师展示主题图片，引入新年。学生看图，猜测两位人物所在的地点。

T:Wherearethey?

Ss:TheyareatChenJie’shome.教师可以帮助学生说出“home”这个单词。并引入句型Thisismyhome.

以此铺垫Sarah去ChenJie家拜年，让学生初步感知本课时的主题“family”。

设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生快速进入上课状态，在欢快的英文歌曲的引领下，激发学生学习英语的兴趣，让学生初步感知本课时的主题“family”；锻炼学生利用图片获得信息的能力。

Presentation

Watchandanswerquestions

教师出示课本Let’stalk部分的插图，请学生根据图片猜一猜，图片中的人物分别是谁以及他们之间如何打招呼。

Therearetwoquestionsbeforewewatchthevideo.

Whoarethey?

Howdotheygreeteachother?

T:WhodoesSarahsee?

Ss:ChenJie’sfather,mother,grandfatherandgrandmother.

T:HowdoesChenJieintroduceSarahtoherfamilymembers?

Ss:Thisismyfriend,SarahMiller.

教师帮助学生总结，介绍朋友的句型：Thisismyfriend,+名字。

T:HowdoesChenJieintroduceherfamilymemberstoSarah?

Ss:Thisismygrandma.Thisismygrandpa.

教师帮助学生总结，介绍家庭成员的句型：Thisismy+称呼。

T:Howdotheygreeteachother?

教师引导学生回顾Unit1中学过的关于打招呼的用语。

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyo