第4单元 13 短文两篇-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）.docx

第4单元13短文两篇-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元13短文两篇-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

设计思路

本节课以统编版九年级语文下册第4单元第13课《短文两篇》为核心内容，旨在通过对两篇短文的分析和讲解，提高学生的阅读理解能力、文本分析和审美鉴赏能力。设计思路如下：

1.引导学生预习课文，了解两篇短文的基本内容和背景。

2.通过课堂讲解，帮助学生深入理解课文，把握作者的观点和表达方式。

3.分析课文中的关键词语和句子，提升学生对文本的理解和鉴赏能力。

4.结合课后练习，巩固所学知识，拓展学生的思维空间。

5.开展课堂讨论和小组合作，培养学生的合作意识和创新思维。

6.注重课后反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：通过分析两篇短文的语言特点和表达方式，培养学生准确、流畅地表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生对课文进行深度阅读，培养批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过对短文中蕴含的文化元素的分析，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养传承文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受短文中的审美价值，提升对文学作品的欣赏能力，激发创作灵感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握两篇短文的主要内容，理解作者的观点和情感。

2.分析短文中的修辞手法和语言特色。

难点：

1.深入理解短文背后的深层含义和象征意义。

2.短文中的一些抽象概念和隐喻的理解。

解决办法：

1.对于重点内容的掌握，通过课堂讲解和案例分析，结合课文注释和背景资料，帮助学生梳理文章结构，明确作者的观点和情感。

2.针对语言特色和修辞手法的分析，通过举例讲解、学生互动讨论，让学生在实践中感受和理解。

3.对于难点的突破，采用问题驱动法，提出引导性问题，激发学生思考和探究，通过小组合作交流，共同解决问题。

4.对抽象概念和隐喻的理解，结合生活实际和文化背景，运用比喻、举例等方法，帮助学生形象化地理解和记忆。同时，鼓励学生提出疑问，及时解答，确保学生能够真正领会难点内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版九年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备与两篇短文相关的背景资料、作者简介、文学鉴赏资料；搜集短文主题相关的视频剪辑，用于课堂导入和拓展。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：合理安排座位，以便于小组讨论和课堂互动，设置讨论区，营造积极的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短文两篇》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过一些简短却意味深长的文章？它们给你们留下了怎样的印象？”

展示一些关于短文的图片或视频片段，让学生初步感受短文的力量和魅力。

简短介绍本节课的学习目标，即通过学习两篇短文，理解其深层含义和审美价值。

2.短文内容概述（10分钟）

目标：让学生了解两篇短文的基本内容，把握作者的写作意图。

过程：

讲解两篇短文的背景和作者简介，帮助学生建立对作者和文章的基本认识。

概述短文的主要内容，引导学生关注文章的关键信息和核心观点。

3.短文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解短文的文学价值和审美特征。

过程：

选择两篇短文中的关键段落进行详细分析，讲解其中的修辞手法、语言特色和象征意义。

引导学生思考短文中的主题和情感，探讨其与生活的联系和启示。

小组讨论：让学生分组讨论短文中的某个具体问题或主题，分享各自的见解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇短文进行深入讨论，分析其文学价值和审美特色。

小组内讨论该短文的创作背景、情感表达和语言技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短文的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括短文的文学价值、审美特色和小组的讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调短文阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两篇短文的基本内容、文