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探究师范生数字素养的多维评价体系与差异化培养策略
目录
探究师范生数字素养的多维评价体系与差异化培养策略（1）．．．．．．4
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
数字素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1数字素养的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2数字素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.3数字素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
教师专业发展中的数字素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1教师数字素养的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2教师数字素养的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3教师数字素养的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
多维评价体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1评价指标的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.2评价指标的具体内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.3评价方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
差异化培养策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
5.1差异化培养的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.2差异化培养的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.3差异化培养的具体实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
7.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
7.2展望未来的研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
探究师范生数字素养的多维评价体系与差异化培养策略（2）．．．．．24
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
数字素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
师范生数字素养研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
数字素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
教师数字素养的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
学生数字素养的发展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
目前存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
三、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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