统编版道德与法治七年级上册3.1.2《师生交往》.pptxVIP

第三单元

师长情谊

3.1.2师生之间-师生交往

统编版七年级道德与法治上册

授课老师：XXXX

新知探究

·教学相长，学霸之乐

小奇是语文“学霸”,课上他积极踊跃回答老师提出的问题；课下主动找老师答疑解惑。与老师分享他写的文章，这让老师也豁然开朗，很受启发。

(1)剧中小奇与老师是一种什么关系呢?

(2)小奇学习语文的哪些方法值得我们借鉴?

·教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成

长的过程。

·我们的学习离不开老师的引领和指导。

·我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

新知探究

一、如何理解“教学相长”?

新知探究

·课堂烦恼，学霸之忧

小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…...

(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?

(2)你有过类似经历吗?当时你是怎么做的?你能给小奇提出怎样的建议?

新知探究

二、怎样正确对待老师的表扬和批评?

·老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

·老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

·老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

·面对老师的引领和指导，主动参与、勤学

好问的态度有助于我们与老师相互交流。

·学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

新知探究

三、怎样建立教学相长的师生关系?

新知探究

四、师生交往的良好状态是怎样的?

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

新知探究

·学霸故事，你来续演

这个故事的主人公，一个是小奇同学，一个是老师，如果在教学

中遇到矛盾和冲突，他们分别会怎么做呢?接下来《学霸故事，你来续演》。

小组合作：

分别从老师和学生的角度，进行角色扮演，小组上台展示。

请同学们结合刚情境表演

思考：我们该如何建立亦师亦友的师生关系?

新知探究

·彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的

开始。

·在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

·我们应该主动关心老师、理解老师。

新知探究

五、怎样建立亦师亦友的师生关系?

但是，有时朋友之间也会发生矛盾，

请同学们结合情境表演，谈谈我们该如何化解师生矛盾呢?

新知探究

新知探究

·方法与技能

六、与老师发生矛盾怎么办?

·自我反思，冷静、客观地分析原因。·相信善意，多些宽容和理解。

·坦诚相待，注意沟通方式。

·求同存异，主动关心。

课堂练习

1【2021·襄阳】《中小学教育惩戒规则(试行)》于2021年3月1日起实施。对此，

同学们展开了讨论。下列认识错误的是(C)

A.小云：学生有错应虚心接受老师的批评和惩戒

B.梅梅：这其实也是对我们的一种保护

C.大海：这样老师就可以随意惩罚我们了

D.小倩：我们要引以为戒，自觉遵守纪律

课堂练习

2【2021-湘西州】2021年3月1日起实行的《中小学教育惩戒规则(试行)》,系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。面对老师的

劝诫和批评，作为学生的我们应该(B)

①反省自己，理解老师的良苦用心

②不理不睬，对老师敬而远之

③坦诚相待，相信老师的善意

④尊重老师，虚心聆听老师的教诲

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

课堂练习

3【2021·大庆】下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是(B)

A.小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心!”B.小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”C.小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。”

D.小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了!”

课堂练习

4材料：教育部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》指出，紧紧抓住乡村教师队伍建设的突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。力争经过3～5年的努力，乡村教师数量