2024学年六年级语文上册第四单元12童年的发现教案鄂教版.docVIP

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童年的发觉

课题

12．童年的发觉

课型

讲读课文

课时

两课时

教

学

目

标

相识目标

1．学会12个生字，理解词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

实力目标

理解课文内容，体会含义深刻的的句子的意思，领悟作者童年时代求知若渴，寻根究底和大胆想象的精神。

激发探究爱好，培育想象实力。

德育目标

教学重难点

理解含义深刻的句子的意思。

第一课时

学习目标

1．读课文，整体感知课文讲一件什么事。

生自学生字词，正确、流利读通课文。

教

学

过

程

教学预设

教学生成

一、联系实际、激趣导入

1．引导学生联系实际说说童年生活中有哪些好玩的发觉。

2．以激发学生了解作者童年生活的发觉的学习爱好进入新课学习。

二、初读课文、整体感知

1．自读课文，要求正确流利。

2．找诞生字，留意读准字音；理解词语。

3．课文课讲了一件什么事，了解课文主要内容。课文重点写作者童年时发觉胚胎发育规律的过程。

三、再读课文、理清脉络

1．再读课文，引导学生在小组内沟通作者围围着童年的发觉先讲了些什么？再讲了什么？最终讲了什么？

课文先概述了作者童年的发觉，然后详细叙述这项发觉的经过，最终讲了这个发觉在几年后老师讲课时得到了证明。

激趣朗读，作者的发觉好玩吗？选择最感爱好的段落有感情地朗读。

四、阅读理解“‘我’发觉了什么？”

1．自读课文一、二自然段，说说知道了什么？还有什么不理解？引导学生从课文内容发散开去，以课文内容为切入点绽开探讨。

2．朗读体会

引导学生体会作者发觉胚胎发育规律时的欣喜和骄傲，及当众受到惩处的愤懑。

读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。

五、开放拓展

收集同学间童年的发觉，看看谁的发觉最有意义。

第二课时

学习目标

解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。

2．完成课后练习，理解含义深的句子。

教

学

过

程

教学预设

教学生成

一、回忆导入

引导学生说说作者童年的发觉是什么。以作者是怎样发觉这童年的隐私的导入新课教学。

二、细读体会童年隐私的发觉过程

1．“我”是怎样发觉胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。

分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。探讨沟通不理解的问题。

（1）“我”是在做梦中发觉自己总在翱翔，并且发觉其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了新奇，想解决这个奇异的问题。

（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。

（3）老师并没有给我们一个满足的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人原委是怎么来的。

（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，细致视察，想从鱼身上发觉人应具有的某些特征。

（5）“我”经过思索、推算，最终找到了问题的答案。

2．从“我”的发觉过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。

3．用自己的话说一说作者是怎样发觉胚胎发育规律这个隐私的，并结合自己的实际回忆讲解并描述生活中探究隐私的小事。

三、体会作者隐私被证明后的感受

1．学生自读课文说说作者的隐私被是怎样被证明的。

2．引导理解“我明白了──世界上重大的独创与发觉，有时还面临着受到驱除和迫害的危急”这句话的意思。

让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭受理解这句话。

3．引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。

四、从课文中，看出作者是个怎样的孩子？

引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。通过学生的读书，感悟，沟通，知道费奥多罗夫是个天真烂漫、求知若渴、擅长探究和想象，并有着执著精神的孩子。

五、总结沟通

通过学习课文，受到了什么启发？

引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养擅长视察的习惯，遇到问题要敢于动脑思索，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

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