Unit5 Signs(Story time) （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docx

Unit5Signs(Storytime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语六年级上册Unit5Signs（Storytime）章节，包括学习标志的含义和使用，以及如何通过标志进行交流。

2.本教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。本节课通过标志的学习，可以帮助学生将所学知识应用于实际场景中，提高英语交际能力。

二、核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，通过学习不同文化中的标志，理解并尊重多元文化。

2.提升学生的语言运用能力，通过情境对话和标志识别，提高实际语言应用水平。

3.增强学生的观察力和思维能力，通过分析标志的含义，锻炼学生的逻辑推理能力。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握标志的英语表达和含义。

-具体细节：学生需要能够正确识别课本中出现的标志，如“NOSMOKING”、“WETFLOOR”等，并能够用英语准确描述其含义。

-举例解释：通过实物或图片展示不同类型的标志，引导学生进行识别和复述，如“这个标志是‘禁止吸烟’，用英语怎么说？”

2.教学难点：

-难点内容：理解标志背后的文化差异和含义。

-具体细节：学生可能难以理解某些标志在不同文化中的不同含义，例如“LEFTLANE”在英语国家表示左行车道，而在某些国家可能表示超车道。

-举例解释：通过比较不同国家的交通标志，引导学生思考文化差异对标志含义的影响，如讨论“为什么有些标志在不同国家有不同的设计？”

-教学策略：组织学生进行小组讨论，通过角色扮演模拟不同文化背景下的交流，帮助学生理解并记忆标志的含义。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师讲解标志的基本含义和英语表达，然后引导学生讨论不同文化中标志的异同。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的游客，在模拟的机场、商场等场景中运用标志词汇进行交流。

3.利用多媒体展示不同国家的标志图片，增强直观教学效果，并辅助学生进行对比学习。

4.通过小组合作完成项目导向学习，让学生分组设计并解释自己设计的标志，提高学生的创造力和团队合作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师可以要求学生预习关于不同国家交通标志的英语表达，并提出问题如“哪些标志是国际通用的？为什么？”通过这种方式，学生可以在课前对标志的英语表达有所了解，并为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：在导入环节，教师可以通过展示不同国家的交通标志图片来吸引学生注意力。讲解知识点时，教师可以强调“NOSMOKING”和“WETFLOOR”等标志的用法，并通过角色扮演活动让学生在实际情境中运用这些词汇。例如，教师可以设计一个场景，让学生扮演在机场等待的旅客，讨论如何使用“LEFTLANE”标志。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：课后作业可以包括让学生设计一个校园安全标志，并用英语解释其含义。教师可以提供相关的网站和书籍，让学生了解不同文化中的标志设计。通过反思总结，学生可以思考自己设计的标志是否考虑到了文化差异和实用性。这样的课后拓展不仅巩固了课堂所学，还提高了学生的综合运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-标志与符号的国际标准：介绍国际标准化组织（ISO）和国际电工委员会（IEC）发布的标志和符号标准，如交通标志、安全标志等。

-不同国家的文化标志：收集并整理不同国家特有的文化标志，如中国的传统符号、欧洲的城堡和旗帜等。

-日常生活标志：收集与日常生活密切相关的标志，如食品标签、药品说明书等。

-英语国家的生活标志：介绍英语国家中常见的标志，如公共设施、商业广告等。

2.拓展建议：

-**国际标准标志学习**：

-学生可以查阅ISO和IEC发布的标志标准，了解不同类型的标志及其含义。

-通过对比不同国家的标志标准，引导学生思考文化差异对标志设计的影响。

-组织学生讨论，如何将这些国际标准应用到日常生活和设计中。

-**文化标志探究**：

-学生可以收集不同国家的文化标志