第 2 节 激素调节的过程说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修一.docx

第2节激素调节的过程说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修一

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教材分析

第2节激素调节的过程说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修一

本节课主要围绕激素调节的过程展开，结合高二生物选择性必修一的内容，引导学生了解激素调节的基本原理和机制，通过实验探究和案例分析，培养学生的科学探究能力和综合运用知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习激素调节的过程，学生能够建立对生物体内环境稳态调节机制的理解，发展对生命现象的观察和推理能力，以及通过实验设计和数据分析来探究科学问题的能力。同时，引导学生认识到生物学知识在解决实际问题中的重要性，提升学生的社会责任感和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-激素调节的基本过程：教师需强调激素分泌、运输、靶器官识别和作用等环节，确保学生理解激素调节的完整流程。

-激素调节的特点：重点讲解激素作用的微量和高效、通过体液运输、作用于靶细胞或靶器官等特性，使学生认识到激素调节的独特性。

2.教学难点

-激素作用的具体机制：理解激素如何与靶细胞膜上的受体结合并引发信号转导过程是难点。举例说明不同激素（如胰岛素、甲状腺激素）的受体类型和作用机制。

-激素调节的反馈调节：解释反馈调节的概念，如负反馈和正反馈在激素调节中的作用，并举例说明激素水平如何通过反馈机制维持相对稳定。

-实验设计与分析：学生在设计实验探究激素调节时，可能难以准确控制变量和解读实验结果。教师需指导学生如何设计合理的实验方案，并教会他们分析实验数据的方法。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、细胞培养箱、计算机、投影仪、白板、教学模型（如激素分子模型、细胞膜受体模型）

-课程平台：生物教学软件、在线教育平台（用于视频教学和在线讨论）

-信息化资源：激素调节过程的动画或视频资料、激素与受体结合的图片、实验数据表格

-教学手段：实验操作指导手册、学生实验报告模板、课堂讨论引导问题

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示人体在不同生理状态下的生理指标变化，如血糖水平、血压等，引导学生思考这些指标是如何维持稳定的。

2.提出问题：引导学生思考生物体内环境稳态的调节机制，提出“生物体是如何通过激素调节来维持内环境稳态的？”

3.学生讨论：分组讨论，分享对激素调节的理解和猜测。

4.教师总结：简要回顾学生讨论结果，引出本节课的主题“激素调节的过程”。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.激素分泌与运输（5分钟）

-讲解激素的化学本质和分泌过程。

-展示激素通过血液运输到靶细胞或靶器官的示意图。

-强调激素微量和高效的特点。

2.激素作用机制（10分钟）

-讲解激素与靶细胞膜上受体的结合过程。

-举例说明激素信号转导的途径，如cAMP途径、磷酸化途径等。

-分析不同激素的作用特点，如胰岛素、甲状腺激素等。

3.反馈调节（5分钟）

-介绍反馈调节的概念，包括负反馈和正反馈。

-通过实例说明反馈调节在激素调节中的作用，如血糖水平的调节。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.实验案例分析（5分钟）

-展示激素调节实验案例，如胰岛素对血糖水平的影响实验。

-引导学生分析实验步骤、结果和结论。

-讨论实验中可能出现的误差及解决方法。

2.课堂练习（5分钟）

-发放练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视解答。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，如“激素与受体的结合有何特点？”“反馈调节在激素调节中的作用是什么？”

2.学生回答：学生分组讨论后，代表回答问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：教师提问关于激素调节的原理和应用问题，如“激素调节有哪些优点？”“激素调节在医学上的应用有哪些？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享对问题的看法和解决方案。

3.小组展示：每组选派代表展示讨论结果，教师点评。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调激素调节的重要性。

2.拓展：引导学生思考激素调节在其他生物体中的应用，如植物激素调节。

3.作业布置：布置课后作业，如查阅资料了解激素调节在医学上的应用。

**七、教学反思**

-教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

知识点梳理

1.激素概述

-激素的定义：生物体内部分泌物质，具有微量高效的特点。

-激素的化学本