《画画故事》（教学设计）苏少版2025美术一年级下册.pdf

苏少版小学美术一年级《画画故事》教学设计

一、教学目标

知识与技能：学生了解古人记录生活和故事的方式，认识雕版书籍及插图版画；

学会运用文字与图画相结合的形式叙述生活趣事，能够创作图文结合的故事作品。

过程与方法：通过提问、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象

力、创造力和语言表达能力，提升学生的审美能力和艺术素养。

情感态度与价值观：激发学生对传统文化和美术创作的兴趣，培养学生热爱生

活、善于观察生活的情感，让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点

重点：了解古人记录故事的方式，掌握图文结合叙述故事的方法，创作图文并茂

的故事作品。

难点：如何巧妙地将文字与图画融合，生动形象地展现故事内容，使作品富有创

意和感染力。

三、教学准备

多媒体课件，包含古人记录生活的图片、雕版书籍《西厢记》插图版画、图画日

记范例等。

绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸、勾线笔等，每个学生一套；制作故事书的

材料，如彩色卡纸、订书机、剪刀等。

展示道具，如展示板、画框等。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

提问学生：“同学们，你们知道古人是如何记录他们的生活以及他们的故事吗？”

鼓励学生大胆猜测和发言，引发学生的好奇心和探索欲。

展示一些古人记录生活的图片，如甲骨文、竹简、帛书等，简单介绍古人记录方

式的演变，引出本节课主题——用画画的方式记录故事。

（二）欣赏与讨论（10分钟）

利用多媒体课件展示雕版书籍《西厢记》的插图版画，引导学生仔细观察画面内

容，感受版画的艺术魅力和独特风格。

提问学生：“从这些插图中，你们能看出这是什么故事吗？这些画面是如何表现故

事内容的？”组织学生讨论，让学生分享自己的观察和理解。

引导学生说一说生活中的故事，如和家人一起旅行、在学校发生的趣事等。然后

组织学生讨论想要用什么样的方式来呈现这些故事，总结得出可以用文字配上图画来

叙述生活中的趣事。

（三）图画日记分析（10分钟）

展示一些图画日记范例，引导学生观察图画日记的形式和内容。

提问学生：“在这些图画日记里，把什么变成了图画？”引导学生发现把一些关键

的内容词语用图画进行了替代，完成了图画日记的形式。

组织学生讨论图画日记的优点，如更生动形象、容易记忆、富有创意等，进一步

激发学生用图文结合方式创作的兴趣。

（四）学生实践创作（15分钟）

布置实践任务：让学生选择最近一段时间内自己觉得有趣的故事，画成图文结合

的形式。

教师提醒学生在创作过程中注意画面构图、色彩搭配和文字的简洁明了，鼓励学

生大胆发挥想象，用独特的视角和表现手法展现故事内容。

教师巡回指导，观察学生的创作过程，及时给予帮助和指导，解决学生遇到的问

题，如画面布局不合理、文字与图画不匹配等。

（五）作品展示与分享（10分钟）

请学生将自己的作品展示在展示板上，组织学生互相分享自己的故事。

邀请几位学生上台介绍自己的作品，分享故事的内容和创作思路，其他学生认真

倾听并可以提问交流。

教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和创意，从故事的趣味性、图文结

合的巧妙性、绘画技巧等方面给予表扬和鼓励，同时提出一些改进的建议。

（六）思维延伸（5分钟）

提出问题：“同学们，我们已经用一幅画表现了有趣的故事，那如果我们想把多个

故事整理在一起，做成一本属于自己的故事书，你们觉得可以怎么做呢？”引发学生

的思考。

组织学生简单讨论，鼓励学生大胆发言，分享自己的想法，如确定故事主题、编

排故事顺序、设计封面和封底等。教师进行总结和补充，为学生后续制作故事书提供

思路。

五、教学延伸

鼓励学生课后继续完善自己的故事作品，将多幅作品整理成册，制作成一本完整

的故事书。

举办班级“故事书展览”，展示学生制作的故事书，供同学们互相欣赏和学习。