快乐读书吧《读读童谣和儿歌》（说课稿） 一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版.2024）.docx

快乐读书吧《读读童谣和儿歌》（说课稿）一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版.2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

快乐读书吧《读读童谣和儿歌》（说课稿）一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版.2024）

教学内容

快乐读书吧《读读童谣和儿歌》（说课稿）一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版.2024）主要包括以下内容：本章节教材选取了《小老鼠上灯台》、《小毛驴》等经典的童谣和儿歌，旨在通过朗读和欣赏，培养学生的语感，激发他们对文学的兴趣。同时，通过学习这些作品，引导学生体会童谣和儿歌中的押韵、节奏，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言感知能力，通过朗读童谣和儿歌，感受语言的韵律美；2.增强学生的文学鉴赏能力，引导学生体会童谣和儿歌中的情感表达；3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神；4.培养学生的文化自信，让学生了解中国传统童谣和儿歌的魅力。

学情分析

一年级的学生正处于语言敏感期，他们对声音和节奏有着天然的兴趣。在知识层面，学生初步掌握了汉语拼音，能够进行简单的拼读。在能力方面，学生的口语表达能力较强，但书面表达能力尚待提高。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，好奇心旺盛，对新鲜事物充满兴趣。

针对一年级学生的这些特点，教学时应注意以下几点：

1.学生对童谣和儿歌的喜爱程度较高，因此在教学过程中，可以充分利用这一兴趣点，通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习热情。

2.由于学生的注意力集中时间有限，教学活动应设计得紧凑有趣，避免长时间的单调讲解，以保持学生的注意力。

3.学生在拼读和朗读方面已有一定基础，但书写能力较弱，因此在教学过程中，应适当增加书写练习，同时注重培养学生的书写规范。

4.学生的合作学习能力需要培养，可以通过小组合作的形式，让学生在互动中学习，提高他们的团队协作能力。

5.学生对传统文化的认识有限，通过学习童谣和儿歌，可以帮助学生了解中国传统文化的魅力，培养他们的文化认同感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《读读童谣和儿歌》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与童谣和儿歌相关的图片、动画视频，以及与儿歌内容相关的简笔画，以增强学生的视觉体验和兴趣。

3.教学工具：准备录音笔或多媒体设备，用于播放儿歌音频，帮助学生更好地感受儿歌的韵律和节奏。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论，同时确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《读读童谣和儿歌》的预习资料，如PPT展示儿歌的背景和作者，明确预习要求，让学生了解儿歌的历史和文化价值。

设计预习问题：围绕儿歌的特点，设计问题如“儿歌中常用的韵脚有哪些？”和“儿歌中的角色有哪些特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论，监控学生的预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解儿歌的基本知识。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资料和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一首学生熟悉的儿歌作为导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解儿歌的押韵规律和节奏特点，通过实例分析帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“儿歌接龙”游戏，让学生在游戏中感受押韵的乐趣。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考儿歌中的韵律和节奏。

参与课堂活动：学生积极参与“儿歌接龙”游戏，体验儿歌的节奏感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握儿歌的韵律特点。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中感受儿歌的节奏。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后与家长一起收集自己喜欢的儿歌，并尝试创作简单的儿歌。

提供拓展资源：推荐相关的儿歌书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生完成收集和创作儿歌的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐的资源，学生进行进一步的儿歌学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，拓宽知识面。

合作学习法：通过家庭作业，学生与家长合作，增进亲子关系。

作用与目的：

课堂活动帮助学生掌握儿歌的韵律和节奏，培养语言感知能力。

课后作业和拓展学习巩固学习成果，提高学生的文学素养。

知识点梳理

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