（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 3.7.1 单音与和声说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册3.7.1单音与和声说课稿新人教版

一、设计思路

本节课以“2024年秋季版七年级道德与法治下册3.7.1单音与和声”为主题，围绕课本内容，结合学生实际情况，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识个人与集体的关系，培养学生的合作精神和集体主义观念。教学设计注重理论与实践相结合，以提高学生的道德素养和社会责任感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、道德判断能力和集体责任感。通过学习个人与集体的关系，学生能够形成尊重他人、理解合作的重要性，学会在集体中发挥个人价值，并遵守集体规则。同时，增强学生的法治观念，提高其参与社会生活的能力，培养积极向上的集体主义精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解个人与集体的相互依存关系。通过案例，让学生认识到个人行为对集体的影响，以及集体行动对个人成长的意义。

-重点二：掌握集体主义精神的内涵。举例说明在集体生活中如何体现集体主义，如团队合作、遵守规则等。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：分析复杂的社会现象与个人行为之间的关系。例如，讨论学生在面对社会不公时的正确态度和行为。

-难点二：培养集体责任感。针对学生个体差异，引导学生思考如何在集体中承担责任，如参与集体活动、贡献个人力量等。

-难点三：理解集体主义精神在现代社会中的重要性。通过对比分析，让学生认识到集体主义在促进社会和谐、维护国家利益方面的积极作用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、班级互动平板或电子书包。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学视频、课件和在线测试。

-信息化资源：网络教育资源库，提供相关案例、新闻视频、图片资料等。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、板书展示等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张由多个音符组成的和谐旋律图，引导学生思考这些音符是如何共同奏响美妙的音乐的。

-提问：音符之间的关系是什么？它们是如何组合在一起形成旋律的？

-学生回答后，教师总结：音符就像我们生活中的个体，而旋律则代表了集体。今天我们就要探讨个人与集体的关系，以及如何像音符一样和谐地融入集体。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT，介绍个人与集体的概念，强调个体在集体中的重要性。

-通过案例分析，如“小王在班级活动中的表现”，引导学生分析个人行为对集体的影响。

-小组讨论：如何正确处理个人意愿与集体利益的关系？每个小组分享讨论结果，教师点评并总结。

-角色扮演：模拟班级活动中出现的问题，如分工不均、意见不合等，让学生体验集体决策和解决问题的过程。

-教师讲解集体主义精神的内涵，结合实际案例，如“班级共同完成一项任务”，让学生理解集体主义在现实生活中的体现。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

-针对练习题中的难点，教师进行个别辅导，确保学生理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调个人与集体之间的关系。

-学生分享学习心得，教师总结：个人与集体相互依存，只有融入集体，才能发挥个人价值，共同创造美好未来。

5.作业布置（5分钟）

-学生思考并回答以下问题：如何在自己的生活中践行集体主义精神？

-完成课后阅读材料，了解集体主义在不同历史时期的表现。

-准备下一次课的讨论话题：集体生活中的挑战与应对。

六、知识点梳理

1.个人与集体的概念

-个人：独立存在的个体，具有自己的思想、情感和行动能力。

-集体：由多个个体组成的整体，具有共同的目标、利益和规则。

2.个人与集体的相互依存关系

-个体在集体中成长：个体在集体环境中学习、交流和成长。

-集体对个体的影响：集体规则、文化氛围对个体行为和价值观的塑造。

3.集体主义精神的内涵

-集体利益高于个人利益：在集体中，个体应将集体利益放在首位。

-合作与互助：集体成员之间相互协作，共同完成任务。

-尊重与理解：在集体生活中，尊重他人，理解不同意见。

4.个人行为对集体的影响

-积极行为：如遵守规则、积极参与集体活动，有助于集体和谐发展。

-消极行为：如违反规则、消极怠工，可能影响集体的正常运作。

5.集体生活中的挑战与应对

-沟通与协调：在集体生活中，成员之间需要有效沟通，协调分歧。

-承担责任：集体成员应承担起自己的责任，共同应对挑战。

6.集体主义精神在现代社会中的体现

-社会主义核心价值观：倡导集体主义，强调国家利益、社会和谐。

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