4.6 超重和失重 大单元分课时说课稿 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

4.6超重和失重大单元分课时说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“超重和失重”为主题，旨在帮助学生理解物体在非平衡力作用下的运动状态，培养学生运用牛顿第二定律解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生认识到超重和失重现象在日常生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、逻辑推理能力和科学态度与责任。通过探究超重和失重的现象，学生能够运用实验和理论分析相结合的方法，提高问题解决能力。同时，培养学生对物理现象的好奇心和求知欲，以及严谨的科学态度和勇于探索的精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解超重和失重现象的产生原因，掌握其判断方法；

②掌握超重和失重时物体受力分析的方法，能够运用牛顿第二定律进行计算；

③理解超重和失重现象在生活中的应用，如电梯运动、跳伞运动等。

2.教学难点，

①理解超重和失重时物体加速度的方向与重力加速度方向的关系；

②正确分析超重和失重现象中物体所受支持力或拉力的变化；

③运用牛顿第二定律解决超重和失重问题，特别是涉及变力的问题时，能够灵活选择合适的解题方法。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、力学传感器、计时器

-课程平台：学校物理教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：物理教学软件、动画演示视频、在线实验模拟

-教学手段：实物演示、小组讨论、课堂练习、课后作业

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对超重和失重的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过电梯上升或下降时感觉身体变轻或变重的情况？”

展示一些关于电梯运动和跳伞运动中人体感受的图片或视频片段，让学生初步感受超重和失重现象。

简短介绍超重和失重的基本概念，以及它们在物理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.超重和失重基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解超重和失重的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解超重和失重的定义，包括它们是如何产生的。

详细介绍超重和失重的物理现象，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.超重和失重案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解超重和失重的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的超重和失重案例进行分析，如电梯加速上升、减速下降、跳伞下降等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解超重和失重的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用超重和失重原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与超重和失重相关的主题进行深入讨论，如“超重和失重现象在日常生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对超重和失重的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调超重和失重的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括超重和失重的基本概念、物理现象、案例分析等。

强调超重和失重现象在物理学中的重要性和实际应用价值，鼓励学生进一步探索和应用这些原理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自学能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课所学内容，整理笔记；

（2）思考超重和失重现象在日常生活中的其他应用，并举例说明；

（3）尝试设计一个简单的实验，验证超重和失重现象。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂互动情况等。

针对不足之处，提出改进措施，如调整教学节奏、改进教学方法等，以提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理实验：除了课本中提到的超重和失重实验，可以进一步探索其他与重力相关的实验，如自由落体实验、抛体运动实验等，通过实际操作加深对重力作用的理解。

-历史资料：介绍牛顿发现万有引力定律的历史背景，以及超重和失重现象在航空、航天等领域的发展和应用。

-多媒体资源：收集与超重和失重相关的科普视频、动画演示，帮助学生直观地理解抽象的物理概念。

-数学工具：