Unit 4 History and traditions Project说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit4HistoryandtraditionsProject说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

一、教学内容

本节课教学内容为人教版高中英语必修第二册Unit4HistoryandtraditionsProject。本单元围绕历史和传统展开，通过学习英国历史和传统节日，提高学生对英语国家文化的了解和兴趣。具体内容包括：英国历史简介、英国传统节日介绍，如圣诞节、复活节等。通过学习这些内容，学生能够掌握相关词汇和句型，提高阅读和写作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括文化意识、思维品质、学习能力等方面。学生将通过了解英国的历史和传统，提升对多元文化的认识和理解，增强跨文化交流的意识和能力。同时，通过项目式学习，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：掌握英国历史和传统节日的相关词汇和表达方式，能够运用所学知识描述和讨论这些文化现象。

-细节举例：例如，学生需要学会使用“originatefrom”、“celebrate”等词汇来表达历史起源和庆祝活动，同时能够使用如“Queen’sSpeech”、“Eastereggs”等特定词汇描述具体节日习俗。

2.教学难点

-难点内容：理解和分析英国历史事件背后的文化内涵，以及如何将这些文化元素融入日常英语表达中。

-细节举例：例如，学生在理解英国君主立宪制的历史演变时，可能会遇到文化背景知识的不足，难以将其与节日庆祝活动相结合。此外，学生可能难以将历史事件与个人经历联系起来，形成自己的见解和表达。突破这一难点，教师可以引导学生进行小组讨论，通过角色扮演、情境模拟等方式，帮助学生将抽象的历史概念与具体的文化现象相联系，提高学生的文化意识和表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版高中英语教学资源网站

-信息化资源：英国历史和传统节日的英文视频、图片集、在线互动地图

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、学生手抄报材料

五、教学过程

【导入】

（教师：同学们，今天我们要一起探索英国的历史和传统。你们知道英国有哪些著名的传统节日吗？比如圣诞节、复活节，它们在英国有什么特别的意义呢？）

（学生：圣诞节、复活节，它们在英国有很多特别的习俗和庆祝活动。）

【新课导入】

（教师：很好，今天我们就来学习Unit4Historyandtraditions这个项目。首先，让我们来看一下这个单元的学习目标。）

（学生：好的，老师。）

【目标明确】

（教师：本节课的学习目标主要有三个：一是掌握英国历史和传统节日的相关词汇和表达；二是了解这些节日的起源和庆祝方式；三是通过讨论和写作，提升自己的文化意识和表达能力。）

【课堂活动一：词汇学习】

（教师：接下来，我们先来学习一些关于英国历史和传统节日的词汇。请大家打开课本，我们一起来看。）

（学生：好的。）

（教师：首先，我们来看一下关于节日的词汇。比如，Christmas（圣诞节）、Easter（复活节）、Halloween（万圣节）、NewYearsDay（新年）等。）

（学生：我记住了，老师。）

（教师：接下来，我们来看一些描述节日习俗的词汇。比如，decorate（装饰）、exchangegifts（交换礼物）、attendchurchservices（参加教堂服务）等。）

（学生：好的，老师。）

【课堂活动二：背景知识介绍】

（教师：了解了这些词汇之后，我们来了解一下这些节日的背景知识。请大家翻开课本，找到相应的部分。）

（学生：好的。）

（教师：首先，我们来了解一下圣诞节的起源。圣诞节是为了纪念耶稣基督的诞生而设立的节日。在英国，人们会装饰圣诞树，交换礼物，参加教堂服务。）

（学生：原来如此，老师。）

（教师：接下来，我们来看一下复活节的起源。复活节是基督教的重要节日，庆祝耶稣基督的复活。在英国，人们会寻找复活节彩蛋，参加复活节游行。）

（学生：很有趣，老师。）

【课堂活动三：角色扮演】

（教师：现在，我们来做一个角色扮演的活动。请大家分成小组，每组选择一个节日，然后模拟庆祝这个节日的场景。）

（学生：好的，老师。）

（教师：在角色扮演的过程中，请大家尽量使用我们刚才学习的词汇和表达方式。）

（学生：明白了，老师。）

【课堂活动四：小组讨论】

（教师：接下来，我们进行小组讨论。每个小组讨论一个问题：你认为哪个节日对你来说最有意义？为什么？）

（学生：我会讨论圣诞节，因为它是我和家人团聚的时刻。）

【课堂活动五：写作练习】

（教师：现在，请大家根据刚才的讨论，写一篇短文，描述