Unit 6 Celebrating the Big Days Reading for Writing 说课稿- 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语.docx

Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting

2.教学年级和班级：七年级上册英语

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学情分析

七年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础水平参差不齐。大部分学生能够掌握基本的字母、单词和简单的句型结构，但对于较长的文章阅读和理解能力还有待提高。在知识方面，学生对节日文化有一定的了解，但对于不同文化的庆祝方式以及背后的历史意义可能理解不深。在能力方面，学生的阅读速度和理解力需要进一步提升，同时写作能力也需要通过实际练习来增强。素质方面，学生需要培养良好的阅读习惯和写作技巧，提高语言运用能力。此外，学生的参与度和课堂纪律也是影响教学效果的重要因素。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语阅读和写作能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解节日文化的背景知识，激发学生的兴趣。然后引导学生进行小组讨论，分享各自国家的节日庆祝方式。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的庆祝节日的人物，通过角色互动加深对节日文化的理解。

3.利用多媒体教学，展示不同节日的图片和视频，增强学生的视觉体验。同时，使用电子白板进行互动练习，提高学生的参与度。

4.通过写作任务，如撰写节日庆祝活动的报道或邀请函，锻炼学生的写作能力，并结合课本内容进行修改和润色。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师首先以问候的形式与学生们打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入课题：Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting。

3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课呈现

1.教师展示节日的图片，如春节、圣诞节、感恩节等，让学生自由讨论，说出这些节日的名称和庆祝方式。

2.学生分享后，教师总结并板书：CelebratingtheBigDays。

3.教师分发课本，让学生自主阅读课文，要求注意文章的结构、主要内容以及重点词汇。

4.教师提问：Whatisthemainideaofthispassage?(文章的主旨是什么？)

5.学生回答后，教师总结：Thepassagemainlytalksaboutthecelebrationsofvariousfestivalsaroundtheworld.

三、课文分析

1.教师引导学生分析文章的第一段，了解作者介绍节日文化的目的。

2.提问：WhydoestheauthormentiontheSpringFestival?(为什么作者提到了春节？)

3.学生回答后，教师总结：TheauthormentionstheSpringFestivaltointroducetheculturalbackgroundoftheChineseNewYear.

4.教师引导学生分析文章的第二段，学习节日的庆祝方式。

5.提问：Howdopeoplecelebratethefestivals?(人们如何庆祝节日？)

6.学生回答后，教师总结：Peoplecelebratethefestivalsindifferentways,suchashavingabigmeal,givinggifts,andparticipatinginactivities.

四、课堂活动

1.教师组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演文章中的不同人物，展示各自的节日庆祝方式。

2.学生表演完毕后，教师邀请其他学生进行评价，分享自己的感受和看法。

3.教师提出：Whichwayofcelebratingfestivalsdoyouprefer?(你更喜欢哪种庆祝方式？)

4.学生讨论后，教师总结：Eachpersonhastheirownpreferenceswhenitcomestocelebratingfestivals.

五、词汇教学

1.教师展示课文中的重点词汇，如celebrate,tradition,cultural,etc.

2.教师解释这些词汇的含义和用法，让学生进行例句练习。

3.教师提问