《语文园地四》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

《语文园地四》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《语文园地四》为教学内容，围绕六年级上册统编版语文教材，紧扣课文主题，通过阅读、写作、口语表达等多种形式，引导学生深入理解课文内涵，提高学生的语文素养。教学活动设计注重实践与体验，注重学生主体地位，培养学生的创新思维和合作精神。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提高对文学作品的思想内容和艺术特色的鉴赏能力。

2.增强学生的语言运用能力，提升书面表达和口语交际的水平。

3.培养学生的文化意识，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.发展学生的审美能力，引导学生形成正确的审美观念。

5.增进学生的思维品质，提高批判性思维和创造性思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《语文园地四》中的中心思想，例如，通过分析《长征》一课，学生需理解长征精神的深远意义。

-掌握文章的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用，提升学生的写作技巧。

-熟悉并运用文中出现的古诗词，增强学生的文学素养。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解并分析课文中的复杂情节和人物关系，如《草船借箭》中的智谋和策略。

-在阅读中体会作者的情感态度，如《背影》中对父爱的细腻描绘，学生需深入体会情感内涵。

-创新性地运用所学知识进行写作，如模仿课文中的写作风格，创作一篇富有情感和创意的文章。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片和视频资料

-教学手段：课本、卡片、PPT课件、板书工具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-通过展示长征图片或视频，激发学生对课文《长征》的兴趣。

-提问：同学们，你们知道长征是什么吗？长征有什么重要意义？

-学生回答后，教师总结：长征是中国革命的重要历史事件，它体现了革命先辈的坚定信念和英勇无畏的精神。

二、讲授新课（15分钟）

-教师讲解课文《长征》的基本内容，引导学生关注课文中的关键词和关键句。

-通过提问引导学生思考：长征的艰辛和困难有哪些？红军是如何克服这些困难的？

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解作者的表达效果。

-结合课文内容，讲解长征精神的内涵，如坚定的信念、顽强的毅力、团结协作等。

三、巩固练习（10分钟）

-学生朗读课文，注意停顿和语调，培养语感。

-分组讨论：如何将课文中的长征精神运用到我们的学习和生活中？

-学生分享讨论成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

-提问：长征过程中，有哪些重要的战役和事件？

-学生回答后，教师讲解相关历史背景，加深学生对课文内容的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：长征精神对我们今天的生活有什么启示？

-学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考：如何在自己的学习和生活中践行长征精神？

-学生分享自己的感悟，教师总结并鼓励学生在日常生活中积极践行长征精神。

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调长征精神的重要性。

-布置作业：以“长征精神”为主题，写一篇短文，表达自己的理解和感悟。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有关长征的历史文献资料，如《红星照耀中国》等书籍节选。

-长征途中的重要战役和事件的相关资料，如四渡赤水、飞夺泸定桥等。

-红军长征路线图，帮助学生直观了解长征的地理背景和行军路线。

-长征精神在当代的体现和传承，如优秀共产党员的事迹介绍。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《红星照耀中国》等书籍，深入了解长征的历史背景和红军的英勇事迹。

-组织学生观看与长征相关的纪录片或电影，如《长征》电影，增强学生的视觉感受。

-布置学生制作长征路线图的手工制作项目，加深对长征路线的理解。

-引导学生收集当代长征精神的实例，如志愿者服务、科技创新等，探讨长征精神在当代的价值。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观革命纪念地，亲身感受长征精神的伟大。

-设计写作任务，要求学生结合长征精神，创作一篇关于当代青年责任和使命的文章。

-开展小组讨论，让学生就长征精神与个人成长的关系进行深入探讨。

-利用网络资源，如在线历史讲座、专家访谈等，拓宽学生的知识视野。

-安排学生进行角色扮演，模拟长征过程中的关键事件，提高学生的历史感知力和创造力。

教学反思

今天这节课，我带大家学习了《语