2025年《品质》教学设计 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《品质》教学设计

苏教版必修三第二单元《品质》教学设计山东省定陶县第一

中学赵香梅【设计说明】：

《品质》是苏教版（高中）必修三“底层的光芒”板块的文章，它从英国作

家高尔斯华绥的短篇小说，文章主要表现主人公格斯拉的高贵品质。学习本文主要

让学生感受人物形象，学习描写人物的方法。更重要的是引导学习联系现实，关注

社会，学习主人公的优秀品质，做一个讲道德、讲诚信的人。

由于本文是篇小说，就小说的欣赏而言，重点应该放在分析^p小说人物

形象和品味人物语言上，又为了在有限的时间内最大限度地提高课堂教学的效率，

本人采取了长文短教，选定审美的方式。从文章肖像描写、侧面描写、精彩的人物

对话几个片断入手，让学生品析，从而较容易地体会到文本塑造的人物形象身上所

闪现的人格光辉，并学习作者对人物肖像的描写，侧面描写，语言描写的方法。

在执教过程中，采用诵读法和问题讨论法。没有诵读就没有文学作品的教

学，针对精彩片断让学生在多样性的诵读中有所体验，有所感悟，从而形成对本文

的深刻理解，对人物形象的独特感受和对方技能的切实领会。问题又是学习的动力

和起点,学生有了问题就有了求知欲,就会深入思考，就能主动融入课堂,参与与文

本的对话来解读文本。

新课程标准对语文教学的目的作了比较准确的定位,明确地把阅读鉴赏与表达

交流放到突出的地位。于此,本人注重了学生练笔。结合例子,给格斯拉写颁奖词,

这样可以增进学生对文本的理解，又锻炼了学生的语言运用能力，还培养了学生的

创造能力，同时又激发了学生学习语文的浓厚兴趣.。

[教学目标]1、感受人物形象，领会他处在社会底层仍执着于追求自己理

想的高尚品质2、品味人物语言，领悟小说通过“言语智慧”突出人物品质

3、学习主人公身上的高尚品质，构建现代社会生存下的正确价值观，塑造自我的

完善人格[教学时间]1课时[教学过程]一、导入激趣1、多媒体课件展示：

第1页共7页

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

显示“雪中交警”、“狂风中作业的环卫工人”、“高温下的焦炉工人”的

图片。(师边播放边解说)我们需静下心来慢慢体会这些画面，正是这些平凡的普

通人在为整个民族默默耕耘着，守护着。本民族的浩然正气才得以存在，人类文明

的光荣传统才得以传承。同样，今天我们一起来感受一个来自底层人物身上所闪耀

的人格光辉。他就是英国高尔斯华绥的短篇小说《品质》的主人公格斯拉[板书品

质]2、多媒体课件展示：[教学目标](生齐读做到心中有数)3、多媒体课件展

示：[学习方法](1)朗读(书读百遍其义自见)(2)品味(本文通过言语智慧突出人

物品质)(3)领悟(人物形象带来的心灵感动)4、多媒体课件展示：[常识一角](一

生读其他同学注意提取重要信息)

高尔斯华绥(1867-1933),近代英国杰出的批判现实作家。1906年发表的长篇

小说《有产业的人》确立了他在英国第一流作家的地位，他前后发表了史诗性鸿篇

巨著《福尔赛世家》三部曲：《有产业的人》、《骑虎》、《出租》。并因此获诺

贝尔文学奖。

二、多媒体课件展示：

[赛前热身](三个学生爬黑板，其他同学写在作业纸上，明确答案后，全体同

学齐读、落实)1、给画线字注音