2025年《那片绿绿的爬山虎》教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《那片绿绿的爬山虎》教学设计

《那片绿绿的爬山虎》教学设计

教学目标：

2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导背诵喜欢的部分。

3、了解课文内容，联系上下文体会含义深刻的句子。

4、初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得

学作文应先学做人的道理。

5、通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文

品和人品。

教学重点了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、

敬重与感激之情。

教学难点理解含义深刻的句子，理解课文题目和内容之间的联系。

课前活动：听记训练

认真仔细一丝不苟精益求精不和蔼可亲平易近人学识渊博

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们学习第26课，齐读课题。看到课题,你想到了

什么?(叶老写过的《爬山虎的脚》本文与爬山虎有关题目起得好。)

今天我们学习的《那片绿绿的爬山虎》也与叶老有关，还记得叶

圣陶先生吗?(介绍叶老)

二、预习展示：

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1、课文大家读过了吧，读得怎么样呢?请大家在小组里互相读一

读，听一听，发现读错的地方互相纠正。

2、听写生词。

黄昏余晖客厅春风拂面模模糊糊

出示听写的词语，对照，提醒易错字。

三、主题训练

(一)、课文写了叶圣陶老先生的什么事呢?

(1、叶老先生为我修改作文。2、叶老先生邀请我到他家做客。)

板书：修改作文邀“我”做客

2、咱们先学习第一件事，哪些自然段写的是第一件事?默读课文

1-5自然段，看看叶老是怎样修改“我”的作文的?画出感受深刻的

句子，并把自己的感受写在书中的空白处。(学生自读自思)

汇报交流(依据学生汇报的顺序相机出示)

翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改

符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、

钩或直线、曲线。

引导学生抓住“修改符号、增添、密密麻麻、几页纸上、到处”

感悟叶老修改得非常认真。

题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。

类似这样的修改很多，长句子断成短句的地方也不少。

抓住“张、幅、用字准确、类似、很多”评赏。

有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了

呢?”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删

掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了，也规范了。而“书皮”

改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

(我感受到叶老用字的准确。我还从这里感受到写作文要把句子

改通顺。我知道自己写完作文后要好好修改。我还感受到叶老修改

得非常认真等)

老师带来了叶老的修改作文原稿，大家想看吗?

(教师展示修改稿)