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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
《送你一片绿荫》姚彦教学设计
《送你一片绿荫》姚彦教学设计1
一、谈话激趣，初步解题。
板书“虎”，指导书写“虎”，师生交流爬山虎的特点，板
书“攀登”。区别“绿的”和“绿绿的”，感悟叠词的妙用。
板书课题。
二、初读课文，理清脉络。
(一)自读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
(二)检测生词。用举例子的方法理解“动词”，用找近义词
的方法理解“推荐”，指导书写“荐”。读准多音字“模”。
(三)略读课文，理清脉络。
略读课文，了解课文主要内容，教师随机板书：“修改作文”、
“邀请做客”。知道这两件事和叶圣陶的关系。
三、品读6—10自然段，感悟“在我的眼前，那片爬山虎总
是那么绿着。”等含义深刻句子。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
(一)默读课文6—10自然段，画出描写作者到叶老先生家做
客的句子读一读。
(二)细读品味：“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。
夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔
的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”等含义深
刻的句子，联系上下文感悟作者当时的心情，让学生初步了解通
过描写景物抒发感情的方法，感悟描写爬山虎的意义。
1、画出描写爬山虎的句子。
(1)“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥
热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵
一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”
(2)“落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉
郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，
显得虎虎有生气。”
利用想象画面法、走进作者心里的学习方法，指导朗读，渗
透通过描写景物抒发感情的方法，突出爬山虎不畏艰险，不断攀
登的特点。
2、再谈爬山虎的“绿”，引导学生感悟“绿”的深刻含义。
3、引发疑问：在作者的心中，那片绿绿的爬山虎又蕴含着
怎样的情感呢?
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
(1)指导学生看课文插图，帮助学生理解描写爬山虎的含义。
(2)读“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”质疑：
为何爬山虎总是那么绿着?
4、整体感悟，教师引读几处描写爬山虎的句子，再次感悟
通过描写景物抒发感情的方法。
当我看到叶老先生给我批改的作文，树立了写作的信心，要
见叶老先生时，心中充满欢快与激动，一进他家的院子，看到─
─(学生读)“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的
燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精
灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”
我们的交谈很融洽，叶老先生的亲切、认真，叶老先生对我
的殷切期望充满了我幼小的心，将要离开时我看到──(学生读)
“落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同
一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗
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