2025年《农村小学生课外阅读教学探究》开题报告 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《农村小学生课外阅读教学探究》开题

报告

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小学生课外阅读情况调查问卷

我申报的《农村小学生课外阅读教学探究》微型课题于

XX年1月由延安市基础教育科研领导小组办公室批准立项，

课题编号为ya125ywx2527。根据计划安排，现将本课题的有

关情况汇报如下：

一、课题名称

《农村小学生课外阅读教学探究》

二、课题研究的背景

理论背景

综观当前小学语文课外阅读现状，形势不容乐观，突出

表现为以下几方面的问题：

学生阅读的兴趣比较单一

阅读习惯和阅读量大相径庭

课外阅读的时间的比重减少：电视、电影、上网等多种

活动方式的包围之下，孩子们的课余生活变得丰富多彩，孩

子们有了更多活动选择;同时，在这些活动方式的冲击下，

课外阅读的时间变得越来越少，越来越多的时间被无聊的电

视节目占据着，学生变得不愿独立思考，特别依赖其他人。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

阅读消费较少：小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费

远远高于购买书刊的费用。

学生独立思考能力、阅读能力正在退化。

《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万

字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校

和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实

践的机会。”阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学

体系，成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点。如何有

效地开展语文课外阅读实践活动，全面提高学生的语文素养，

也是当前一个亟待研究的重大课题。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的

方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅

读。”让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精

品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受

益的重要措施。

现状分析

我校是一所乡镇中心小学，学生都来自农村，留守儿童

占了很大的比例。学生没有很好的学习习惯，学习自觉性不

高。

由于长期以来，人们对课外阅读的漠视，人们只重视分

数，孩子缺乏正确的引导和鼓励，孩子的阅读兴趣不足，阅

读习惯没有形成，阅读量严重不足。学校也没有形成良好的

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

阅读氛围。

当前，社会主义核心价值观的提出，社会在呼吁重视和

弘扬优秀传统文化教育，学校也掀起了开展经典诵读的活动。

要以此为契机，开展有效的研究实践，更好地指导学校课外

阅读教学活动。

三、课题研究的意义

开展对本课题研究至少具有以下几方面的重要意义：

1.“终身学习”型社会发展的需要。

2.学生健康成长的需要。积极地阅读课外健康读物的学

生，往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，个性心理健全。

3.全面培养学生综合素质的需要。博览群书的人，比孤

陋寡闻的人具有更强的适应能力和工作能力。从小养成良好

的阅读习惯和独立思考能力，为将来自学更多知识和技能打