第11课 古代日本-2024-2025学年九年级历史上册核心素养驱动说课稿.docx

第11课古代日本-2024-2025学年九年级历史上册核心素养驱动说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：第11课古代日本

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕古代日本的历史背景、政治制度、经济文化等方面进行讲解，帮助学生了解古代日本的发展脉络，培养学生对历史事件的概括、分析能力，提升历史核心素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习古代日本的历史，学生将能够梳理时间线索，理解历史发展的连续性和阶段性；运用史料分析古代日本的政治、经济和文化特点，培养批判性思维和实证精神；同时，通过对古代日本历史的深入探究，学生将能够形成对历史的客观认识，增强对国家和民族历史的认同感，树立正确的历史观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

（1）古代日本的历史分期：讲解古代日本的飞鸟时代、奈良时代和平安时代，使学生能够掌握古代日本历史的基本脉络和重要时期。

（2）大化改新：重点介绍大化改新的背景、内容和影响，让学生理解这一重要历史事件对日本历史发展的深远意义。

（3）古代日本的文化特点：分析古代日本的文化成就，如汉字传入、佛教传入、和歌的产生等，使学生了解古代日本的文化特色。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

（1）大化改新的具体内容：由于大化改新的内容较为复杂，学生可能难以理解其具体措施和实施过程。例如，教师需要详细解释班田制度、租庸调制等改革措施，并引导学生分析这些措施如何推动日本社会的发展。

（2）古代日本文化的多元性：古代日本文化受中国和朝鲜半岛文化的影响较大，学生可能难以把握其文化的多元性和独特性。例如，教师可以举例说明汉字和佛教传入日本后，如何与日本本土文化相互融合，形成具有日本特色的文化现象。以下是具体举例：

-教学重点举例：在讲解大化改新时期，可以重点介绍孝德天皇和藤原仲麻吕的改革举措，以及改新对日本社会政治制度的影响。

-教学难点举例：在讲解大化改新的具体内容时，可以通过案例分析法，以班田制度为例，详细解释其分配土地和征收税收的方式，帮助学生理解这一制度的实质。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学视频、历史文献电子版、历史地图

-教学手段：PPT演示、实物模型（如古代日本建筑模型）、历史时间轴挂图

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于古代日本历史的PPT和视频，明确要求学生了解古代日本的历史分期和大化改新的基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“大化改新之前日本社会的主要矛盾是什么？”和“大化改新对日本历史发展有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对古代日本历史有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代日本的历史故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代日本的历史分期和大化改新的具体内容，如班田制度和租庸调制。

-组织课堂活动：分组讨论大化改新的影响，进行角色扮演模拟当时的改革场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“大化改新后日本社会的变化有哪些？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生掌握核心内容。

-实践活动法：通过模拟和讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代日本历史的核心内容。

-培养学生的历史思维和问题解决能力。

-增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于古代日本历史的人物小传写作或分析大化改新的影响的论文。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、纪录片和学术论文，供学生进一步学习。