第三单元《地球资源》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版.docx

第三单元《地球资源》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元《地球资源》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第三单元《地球资源》包括水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等章节，旨在让学生了解地球资源的种类、分布、利用和保护。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级上册《地球家园》单元中的地球环境、地球生态系统等内容相联系，帮助学生进一步认识地球资源的重要性，增强环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生学会提出问题、设计实验、分析数据和得出结论。

2.增强学生的环保意识，使学生认识到地球资源的有限性，学会珍惜和合理利用资源。

3.提高学生的地理空间思维，通过地图、图表等工具，帮助学生理解地球资源的分布和利用情况。

4.培养学生的社会责任感，让学生意识到保护地球资源是每个人的责任，激发他们参与环保行动的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在六年级下册的科学课程中，学生已经学习了地球的基本特征、地球的生态系统等知识，对地球的构成和自然环境有一定的了解。然而，关于地球资源的具体内容，如水资源的分布、土地资源的利用等，学生可能掌握的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生通常对自然界和地球科学充满好奇心，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于地球资源涉及的知识点较为复杂，学生可能会在理解资源的分布、利用和保护等方面遇到困难。此外，学生可能对抽象的概念理解不够深入，需要通过具体实例和实际操作来辅助学习。此外，学生可能对环保的重要性认识不足，需要教师引导他们形成正确的资源观念和行为习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以激发学生的思考和参与。

2.教学活动：设计“水资源保护”角色扮演活动，让学生扮演不同角色讨论水资源利用和保护；进行“土地资源分布”实验，通过模拟实验让学生直观感受土地资源的分布；组织“矿产资源探宝”游戏，通过游戏增强学生对矿产资源的认识。

3.教学媒体使用：利用地图、图片、视频等多媒体资源，直观展示地球资源的分布和利用情况，增强教学的趣味性和直观性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“地球上的水从哪里来？”的问题引入，引导学生思考水资源的重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的地球水资源分布和循环知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解水资源的种类、分布、利用和保护，强调淡水资源的重要性。

-举例说明：通过黄河、长江等具体案例，展示水资源在不同地区的分布和利用状况。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨如何合理利用和保护水资源，分享各自的观点和解决方案。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：组织“水资源保护行动”角色扮演活动，让学生扮演政府官员、环保志愿者、普通公民等角色，模拟水资源保护会议。

-实验探究：进行“自制净水器”实验，让学生动手制作简易净水器，体验水资源净化过程。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组完成“水资源保护调查报告”，收集当地水资源利用和保护情况。

-教师指导：指导学生如何分析调查结果，撰写报告。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调水资源保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注水资源，养成节约用水的好习惯。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：推荐相关书籍或文章，让学生进一步了解水资源知识。

-撰写个人感悟：要求学生撰写一篇关于水资源保护的个人感悟，分享自己的思考和体会。

7.课后拓展活动

-组织“水资源保护宣传周”活动，让学生通过海报、演讲等形式，向他人宣传水资源保护知识。

-与当地环保组织合作，开展实地考察和实践活动，让学生亲身体验水资源保护工作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球水资源分布图：提供全球和中国的水资源分布图，帮助学生直观了解水资源的分布情况。

-水资源保护纪录片：选取一些关于水资源保护、水污染治理的纪录片，让学生通过视频了解水资源保护的紧迫性和重要性。

-环保组织报告：收集一些国际或国内环保组织发布的水资源保护报告，让学生了解水资源保护的必威体育精装版动态和研究成果。

-地球生态系统模型：展示地球生态系统模型，帮助学生理解水资源与其他