第五章 《问题研究 如何让城市不再“看海”》 说课稿 -2023-2024学年高一地理人教版2019必修第一册.docx

第五章《问题研究如何让城市不再“看海”》说课稿-2023-2024学年高一地理人教版2019必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章为《问题研究如何让城市不再“看海”》说课稿，对应人教版2019年出版的高一地理必修第一册第五章。本章节内容围绕城市内涝问题，探讨了城市排水系统的重要性、现状及应对措施。具体内容包括：城市内涝的成因、排水系统的结构、排水设施的维护与管理以及如何提升城市排水能力等。通过本章节的学习，学生将了解城市内涝问题，掌握排水系统的基本知识，为今后解决类似环境问题打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括以下三个方面：1）培养学生对城市环境问题的关注和思考能力，通过分析城市内涝现象，提高学生的环境意识和可持续发展观念；2）提升学生的地理实践能力，通过研究排水系统，使学生能够运用地理知识和技能解决实际问题；3）增强学生的综合思维和创新能力，通过探讨多种解决方案，培养学生提出新思路、新方法的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-掌握城市内涝的成因：讲解城市地形、排水系统设计、降雨量等因素如何导致城市内涝。

-理解排水系统的基本结构：介绍雨水收集、传输、处理和排放的各个环节。

-分析城市排水设施的维护与管理：强调日常维护的重要性，以及常见问题的处理方法。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-城市内涝成因的复杂性：学生需要理解多种因素交织在一起导致内涝的现象，如城市扩张、不合理的城市建设等。

-排水系统设计的科学性：学生需理解不同排水系统的设计原理和适用条件，如雨水花园、地下隧道等。

-应对措施的可行性：探讨不同解决方案的适用性，如生态修复、技术改进等，并分析其实施的难易程度和成本效益。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版2019年出版的高一地理必修第一册第五章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如城市内涝场景图片、排水系统示意图、相关新闻报道视频等。

3.教学课件：制作PPT课件，内容包括城市内涝现象、排水系统结构、维护与管理等内容，以便于讲解和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，如模拟排水系统模型，用于学生动手操作和实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以近期发生的城市内涝事件为引，提问学生“如何应对城市内涝，防止城市‘看海’？”引发学生对城市排水问题的关注。

-回顾旧知：简要回顾城市地形、气候、水文等地理知识，为后续学习排水系统打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-城市内涝的成因：介绍城市地形、排水系统设计、降雨量等因素对城市内涝的影响。

-排水系统的基本结构：讲解雨水收集、传输、处理和排放的各个环节，如雨水花园、地下隧道等。

-排水设施的维护与管理：强调日常维护的重要性，以及常见问题的处理方法。

-举例说明：

-以实际案例展示不同城市排水系统的设计，如纽约的雨水花园、上海的地下隧道等。

-分析城市内涝事件中，排水系统设计不合理导致的问题。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，针对排水系统设计、维护与管理等方面进行讨论。

-角色扮演：模拟城市管理者、工程师、居民等角色，探讨如何解决城市内涝问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，巩固对排水系统知识的掌握。

-制作排水系统模型，展示排水系统设计。

-教师指导：

-检查学生练习情况，及时解答学生疑问。

-指导学生制作排水系统模型，确保模型完整、准确。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调城市排水系统的重要性。

-回顾城市内涝成因、排水系统结构、维护与管理等内容。

5.作业布置（约5分钟）

-查阅资料，了解国内外城市排水系统的发展现状。

-设计一套针对所在城市的排水系统改进方案，并说明理由。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

-通过实验、实践等活动，提高学生的动手操作能力和创新能力。

-及时反馈学生的学习情况，关注学生的学习需求，调整教学策略。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解城市内涝的成因，包括自然因素和人为因素，如地形地貌、降雨量、城市扩张等。

-学生掌握了排