议论文审题、谋篇、用例——沈阳市2024-2025学年联合体高一上学期期中检测语文作文讲评 说课稿[001].docx

议论文审题、谋篇、用例——沈阳市2024-2025学年联合体高一上学期期中检测语文作文讲评说课稿

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教材分析

本次示范课以沈阳市2024-2025学年联合体高一上学期期中检测语文作文讲评为主题，围绕议论文审题、谋篇、用例展开。课程内容紧密联系课本，以实际写作场景为背景，旨在提高学生对议论文写作技巧的掌握。通过分析典型例文，引导学生掌握审题、谋篇、用例的方法，提升学生的写作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的逻辑思维能力，通过审题、谋篇训练，使学生能够清晰地组织论点，论证过程严密；2）增强学生的语言表达能力，通过用例练习，使学生能够准确、生动地运用语言进行论述；3）培养批判性思维，引导学生对论据进行筛选和分析，提高对信息的判断和评价能力。

学情分析

本节课针对高一学生，这一阶段的学生正处于从初中到高中的过渡期，他们在语文学习上具有一定的基础，但写作能力参差不齐。以下是具体分析：

1.知识基础：学生已经掌握了基本的语文知识，包括语法、修辞、文学常识等，但对于议论文的写作特点和方法理解还不够深入。

2.能力水平：学生的写作能力普遍存在以下问题：一是审题能力不足，不能准确把握作文要求；二是谋篇布局能力较弱，文章结构松散，逻辑性不强；三是用例能力欠缺，论据选择不当，论证不够有力。

3.素质方面：部分学生缺乏独立思考的能力，容易人云亦云；同时，部分学生由于缺乏写作兴趣，导致写作动力不足。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在依赖心理，需要教师引导；此外，部分学生存在拖延症，写作时间管理能力较差。

5.对课程学习的影响：学生的写作能力直接影响其语文素养的提升，本节课将针对以上问题，通过审题、谋篇、用例的训练，帮助学生提高议论文写作水平，从而提升其语文核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《沈阳市2024-2025学年联合体高一上学期期中检测语文》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与议论文写作相关的图片、图表和视频，用于帮助学生理解审题、谋篇、用例的技巧。

3.教学工具：准备写作模板、评分标准等，以辅助学生练习和自我评估。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动和交流；确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对议论文写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过写作议论文的经历？你们觉得写作议论文有什么挑战？”

展示一些优秀的议论文示例，让学生初步感受议论文的结构和表达方式。

简短介绍议论文的基本概念和重要性，强调其在表达观点、论证观点中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.议论文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解议论文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解议论文的定义，包括其主要组成元素如论点、论据、论证过程等。

详细介绍议论文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解议论文的结构。

3.议论文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解议论文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的议论文案例进行分析，如社会热点话题、历史事件等。

详细介绍每个案例的背景、论点、论据和论证过程，让学生全面了解议论文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用议论文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与议论文写作相关的主题进行深入讨论，如“如何提出有力的论点”、“如何选择合适的论据”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对议论文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调议论文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括议论文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调议论文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用议论文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于议论文写作技巧的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-议论文写作技巧书籍推荐：《议论文写作指南》、《如何写好议论文》等。

-网络资源：可以关注一些教育平台，如“中国语文网”、“