《2 吃水不忘挖井人》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）.docx

《2吃水不忘挖井人》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：统编版一年级下册语文

内容：《吃水不忘挖井人》

课文通过讲述毛泽东主席和乡亲们挖井的故事，教育孩子们要懂得感恩、珍惜水资源，以及勤劳、勇敢、善良的品质。课文包含生字词学习、朗读技巧训练、理解故事寓意等教学目标。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言积累与运用能力，通过朗读、背诵等方式，提高语言表达能力。

2.培养学生的文化自信，感受中华优秀传统文化的魅力，理解感恩、勤劳等传统美德。

3.培养学生的审美情趣，通过课文中的美好画面，激发学生对生活的热爱。

4.培养学生的道德品质，引导学生学会感恩、珍惜资源，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①生字词的学习：引导学生掌握“挖”、“井”、“泉”等生字，注重生字的结构特点，通过多种方式记忆生字，如组词、造句等，提高学生的识字能力。

②朗读技巧的掌握：通过范读、分组朗读、个别朗读等形式，让学生体会课文中的情感，培养学生的朗读兴趣和语感。

③理解课文内容：引导学生理解课文所表达的主题，即吃水不忘挖井人的感恩之情，以及勤劳、善良的品质。

2.教学难点，

①情感体验的引导：帮助学生理解课文中的情感，如对挖井人的敬佩、对水的珍惜等，引导学生产生共鸣。

②价值观的培养：通过课文内容，引导学生树立正确的价值观，懂得感恩、珍惜资源，培养良好的道德品质。

③跨学科知识的融合：结合课文内容，引导学生思考水资源保护的相关知识，提高学生的环保意识。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过多媒体展示挖井场景，帮助学生直观理解课文内容。

2.实施互动式教学，引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入体会课文中的情感和人物形象。

3.利用实物教具，如水壶、沙子等，让学生亲自感受挖井的艰辛，增强学习体验。

4.结合音乐和绘画，通过听课文朗读配乐和绘制故事插图，提高学生的审美感受和创造力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《吃水不忘挖井人》的预习资料，包括课文朗读音频、挖井场景的图片和简要介绍毛泽东主席的历史背景。

设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“你了解挖井的过程吗？”“为什么说吃水不忘挖井人？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，观看相关视频，了解挖井的历史背景。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以提问“你们知道水的来源吗？”引入，激发学生对水资源保护的兴趣。

讲解知识点：讲解生字词，如“挖”、“井”、“泉”，并解释其含义和用法。

组织课堂活动：进行“我是小挖井人”的角色扮演游戏，让学生体验挖井的艰辛。

解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验挖井的过程。

提问与讨论：学生在活动中遇到不理解的地方，提出问题并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后画一幅关于挖井的画，并写一段话描述画中的场景。

提供拓展资源：推荐一些关于水资源保护的书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：收集学生的绘画和文字描述，给予评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成绘画和文字描述。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，了解更多的水资源保护知识。

反思总结：学生对自己的绘画和文字描述进行反思，思考如何更好地表达对挖井人的敬意和对水资源的珍惜。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字能力提升

2.朗读能力增强

学生在本节课中通过多种形式的朗读活动，如齐读、分组读、个别读等，提高了朗读能力。他们能够正确、流利地朗读课文，并在朗读中感受课文所表达的情感。

3.理解课文内容

学生对《吃水不忘挖井人》这篇课文的理解能力得到了提升。他们能够理解课文所表达的主题，即感恩、勤劳、善良等传统美德。在教师的引导下，学生能够体会到毛泽东主席和乡亲们挖井的艰辛，以及他们对水的珍惜。

4.情感体验丰富

学生在学习过程中，通过角色扮演、讨论等活动，对课文中的情感有了更深刻的体验。他们能够感受到挖井人的辛勤付出和无私奉献，以及他们对水的珍视。这种情感体验有助于培养学生的同情心和责任感。

5.价值观培养

本节课的学习有助于学