9古诗三首《题西林壁》（说课稿）2024-2025学年-统编版四年级语文上册.docx

9古诗三首《题西林壁》（说课稿）2024-2025学年-统编版四年级语文上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《题西林壁》这首古诗。该诗选自统编版四年级上册语文课本，旨在通过这首诗的学习，提高学生对中国古典诗词的理解能力，培养学生的审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在低年级阶段接触的诗词知识相衔接，有助于学生将已有知识进行拓展和深化。学生在低年级阶段已接触过一些简单易懂的古诗，如《静夜思》、《春晓》等，为本节课的学习奠定了一定的基础。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，提高审美情趣。

2.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.培养学生细致观察、深入思考的能力，提升文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的语文学习中，已经接触过一些简单的古诗，对诗歌的基本形式和韵律有一定的了解。他们能够识别平仄，理解一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等。此外，学生在低年级时已学习过一些基本的文言文知识，如汉字的读音、意思和书写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌的学习兴趣较高。他们在语文学习上具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如观察图片、图表；部分学生则更倾向于听觉学习，如朗读、背诵；还有部分学生可能更擅长动手操作，如通过绘画或手工制作来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《题西林壁》这首诗时，学生可能会遇到以下困难：一是对诗中一些生僻字词的理解；二是诗句中蕴含的哲理和意境难以把握；三是诗歌的朗读和背诵技巧需要进一步指导。此外，学生在理解诗人的情感和表达方式上也可能存在困难，需要教师引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版四年级上册语文教材，包括《题西林壁》的原文及注释。

2.辅助材料：准备与《题西林壁》相关的背景资料、作者生平图片，以及古诗朗诵的音频和视频，以帮助学生更好地理解诗意和情感。

3.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板，用于展示诗歌内容、生僻字词解释等，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢读诗吗？有没有自己特别喜欢的古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如古诗中的山水画面，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍古诗的组成部分，如平仄、对仗、押韵等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《题西林壁》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《题西林壁》的特性和重要性。

过程：

分析《题西林壁》的背景，介绍苏轼及其创作背景。

详细介绍诗中的意象、意境和哲理，让学生全面了解这首诗的内涵。

引导学生思考这首诗对后世的影响，以及它如何体现中国古典诗词的精髓。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《题西林壁》相关的主题进行深入讨论，如“诗中的哲理”、“诗人的情感”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《题西林壁》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《题西林壁》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《题西林壁》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《题西林壁》在文学史上的地位和价值，鼓励学生进一步探索和学习中国古典诗词。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生以《题西林壁》为主题，写一篇短文或诗歌，表达自己对这首诗的理解和感悟。

提醒学生注意诗歌的韵律和格式，鼓励他们发挥创意，用自己的语言表达对古诗的热爱。

知识点梳理

1.古诗的基本概念与特点

-古诗的定义：中国古代的诗歌形式，包括唐诗、宋词、元曲等。

-古诗的特点：注重意境、韵律、修辞，具有鲜明的时代特色和地域风格。

2.《题西林壁