第五单元《用字母表示数》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

第五单元《用字母表示数》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元《用字母表示数》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

设计意图

本节课《用字母表示数》旨在引导学生认识字母表示数的优越性，培养学生运用字母表示数的意识，提高学生的抽象思维能力。通过具体实例，让学生在探究中感悟字母表示数的意义，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

核心素养目标

培养学生符号意识，通过字母表示数的活动，让学生体验符号化思想，理解符号在数学表达中的重要作用。发展学生的抽象思维，引导学生从具体情境中提炼出一般规律，提高学生数学建模能力。激发学生的数学应用意识，让学生学会运用字母表示数解决实际问题，感受数学与生活的联系。

学情分析

四年级学生对数学已有一定的认知基础，能够进行简单的计算和图形识别。然而，在字母表示数的学习阶段，学生可能存在以下特点：

1.学生层次：班级学生整体数学基础较好，但个体差异明显。部分学生能够迅速理解并运用字母表示数，而部分学生可能对抽象概念的理解存在困难。

2.知识方面：学生对数、数运算和几何图形有一定的认识，但对于字母表示数的概念和意义尚不熟悉，需要通过具体实例来辅助理解。

3.能力方面：学生的抽象思维能力逐渐增强，但逻辑推理和符号运用能力仍需培养。在字母表示数的学习中，学生需要将具体问题转化为抽象符号，这对他们的逻辑思维能力提出了挑战。

4.素质方面：学生的合作意识、探究精神和创新思维有待提高。在学习过程中，学生需要积极参与讨论，提出问题，并尝试解决实际问题。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出良好的纪律性和学习积极性，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对字母表示数的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版四年级下册数学》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、多媒体课件，以直观展示字母表示数的应用。

3.实验器材：准备几何图形、数字卡片等，用于学生动手操作，加深对字母表示数的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在黑板上绘制思维导图，辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道字母在数学中有什么作用吗？”引发学生对字母表示数的兴趣。

-展示生活中常见的符号，如交通标志、商品标签等，引导学生思考符号在生活中的应用。

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习一种特殊的符号——字母，它可以帮助我们表示数。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实例展示字母表示数的优势，如简化重复的运算、方便表达未知数等。

-引导学生观察字母表示数的规则，如字母代表一个数、字母与数字相乘时省略乘号等。

-通过小组合作，让学生尝试用字母表示简单的算式，如a+b=c。

-教师讲解字母表示数的应用，如解决实际问题、进行代数运算等。

-展示字母表示数的例子，如a×b=ab，引导学生理解字母与字母相乘时省略乘号的规则。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括字母表示数的简单应用和代数运算。

-学生完成练习后，教师巡视指导，纠正错误，解答疑问。

-邀请学生展示自己的解题过程，全班共同讨论，加深对字母表示数的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调字母表示数在数学中的重要性。

-引导学生回顾字母表示数的规则和运用方法。

-提问：“同学们，你们觉得字母表示数有什么好处？”鼓励学生分享自己的看法。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括字母表示数的练习题和应用题。

-强调作业要求，如独立完成、认真检查等。

-鼓励学生在课后进行思考和讨论，加深对字母表示数的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-字母表示数的应用：介绍字母在数学中的广泛应用，如代数表达式、几何图形的面积和体积计算等。

-字母表示数的起源与发展：简要介绍字母表示数的起源，以及它在数学发展史上的重要地位。

-字母表示数的实际应用：举例说明字母表示数在科学、工程、经济学等领域的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《数学家的故事》、《数学与生活》等书籍，了解数学家的生平和数学在生活中的应用。

-观看数学视频：推荐学生观看《数学魅力》、《数学思维训练》等视频，通过动画和实例加深对字母表示数的理解。

-参与数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如“全国中学生数学联赛”、“美国数学竞赛”等，提高学生的数学素养和竞赛能力。

-实践活动：组织学生进行实践活动，如测量物体的