生成式人工智能催生教育变革的基本命题.pdf

第38卷第12期教育与教学研究Vo1.38No.12

2024年12月EducationandTeachingResearchDec.2024

生成式人工智能催生教育变革的基本命题

孙刚成胡昕怡

（延安大学教育科学学院陕西延安716000)

[摘要］生成式人工智能时代的来临既为教育变革提供了丰富的辅助功能，又意味着

巨大的挑战，不变革就意味着落后与不适应。为此，教育各领域需要利用生成式人工智能赋能

教育的优势，应时而变，通过改革创新课程体系提供更加开放的学习环境、加强伦理品质培育

提供更加规范的育人体系、完善教育评价机制制定多种维度的考核标准、建构智慧学习空间提

供更加灵活的学习帮助，促使学校成为师生自由生长的乐土；通过提高数字素养做好人机协同

的引领者、反思课程改革做好学习活动的设计者、减轻依赖风险做好机器教学的监督者、深化

评价改革做好创新人才的培养者、守护学生心灵做好成长道路的指引者，促使教师成为善于发

现学生潜能的伯乐；通过合理利用工具实现学习的个性化与自主化、增强人工智能产品输出的

批判性与警惕性、重视生成式人工智能时代人才的新能力与新素养发展，帮助学生成为跳出工

具陷阱的自我实现者。

【关键词］教育变革；生成式人工智能；自由生成；自我实现

[中图分类号]］G434【文献标志码］A

随着生成式人工智能（GenerativeArtifi-无障碍的语言对话，在教育领域具有巨大的

cialIntelligence,GAI)技术的飞速发展，各个潜力，必将推动教育的个性化、智能化和灵

行业领域面临着越来越多的冲击和挑战，尤活化发展。2022年11月底，ChatGPT一经

其是教育领域,其变革势在必行。传统的教发布,其月活用户数在两个月之内便突破了

育模式注重知识灌输和标准化评估，忽视了一个亿,可以说是人工智能技术发展历史上

学生的创造力、批判性思维和解决问题能力的一个里程碑[1。2023年3月,OpenAI正

的培养。以ChatCPT为代表的生成式人工式发布了升级后的大型多模态模型CPT-

智能具备强大的学习能力,能够与人类进行4[2]，它不仅展现了更加强大的自然语言理

收稿日期：2024-06-28；修回日期：2024-08-25

*基金项目：全国教育科学规划教育部重点项目“处境不利儿童积极心理品质的发展轨迹、影响因素及干预研究”（编号：

DHA230416)；延安大学“研究阐释党的二十大精神”专项重点项目“高质量教育体系建构：科学内涵、发展逻辑与路径”（编

号:2022YDZX18)。

作者简介：孙刚成，男，延安大学教育科学学院教授,博士,博士生导师。研究方向：教育基本理论,课程与教学论。

引用格式：孙刚成,胡昕怡.生成式人工智能催生教育变革的基本命题[J].教育与教学研究,2024(12)：12-25.

Citationformat:SUNGangcheng,HUXinyi.TheBasicPropositionofGenerativeArtificialIntelligenceonPromotingEducationalTransforma-

tion[J].EducationandTeachingResearch,2024(12):12-25.

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第12期孙刚成胡昕怡：生成式人工智能催生教育变革的基本命题No.12

2024年12月Dec.2024

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