四年级品德与社会下册 第二单元 生产与生活 1《吃穿用哪里来》说课稿1 新人教版.docx

四年级品德与社会下册第二单元生产与生活1《吃穿用哪里来》说课稿1新人教版

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教材分析

四年级品德与社会下册第二单元生产与生活1《吃穿用哪里来》是本单元的第一课，通过引导学生了解日常用品的生产过程，培养学生的生活实践能力和节约意识。本节课内容紧密联系生活实际，旨在提高学生的生活素养和环保意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的核心素养，包括：1）培养学生对劳动成果的尊重和珍惜，提升其生活实践能力；2）增强学生的环保意识，使其认识到节约资源的重要性；3）激发学生的探究欲望，培养其自主学习的能力；4）通过合作学习，提高学生的沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解吃穿用等日常用品的生产过程，认识到各种物品背后的劳动价值。

②引导学生思考如何在日常生活中做到节约资源，提高环保意识。

2.教学难点，

①帮助学生建立对生产过程的正确认知，理解不同产品的生产环节和资源消耗。

②激发学生主动探究的兴趣，使其能够将所学知识应用于实际生活中，形成良好的生活习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如衣物、食品包装等）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：与课程相关的图片、视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放生活场景视频，展示日常生活中的吃穿用物品，提问：这些物品是从哪里来的？

2.引导学生思考：我们的生活离不开这些物品，它们的生产过程是怎样的？

3.提出问题：生产这些物品需要用到哪些资源？我们应该如何珍惜这些资源？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解生产过程：展示图片或视频，介绍不同物品的生产步骤和环节。

用时：5分钟

2.互动环节：分组讨论，让学生说出自己熟悉的物品的生产过程，分享给全班同学。

用时：5分钟

3.讲解资源消耗：介绍生产过程中所需的自然资源和能源，强调节约资源的重要性。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，巩固学生对生产过程和资源消耗的理解。

2.小组讨论：如何做到节约资源，保护环境？

用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你最喜欢的物品是什么？它是如何生产出来的？

2.引导学生思考：在购买物品时，我们应该关注哪些方面？

3.总结：通过今天的学习，我们知道了生产过程和资源消耗的重要性，希望大家在日常生活中做到节约资源，保护环境。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在刚才的讨论中，有哪些同学提出了自己的观点？请他们分享给大家。

2.学生分享：挑选几位学生分享自己的观点，教师给予点评和鼓励。

3.教师总结：总结学生在讨论中的观点，强调节约资源的重要性。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提问：如果我们发现有人在浪费资源，我们应该怎么做？

2.学生讨论：如何与他人沟通，提醒他们节约资源。

3.教师总结：提倡学生从自身做起，关心他人，共同营造节约资源、保护环境的社会氛围。

七、教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：通过今天的学习，你有哪些收获？

2.学生回答：让学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

3.教师总结：强调学习的重要性，鼓励学生在生活中践行所学知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《吃穿用哪里来》这一课程，能够理解日常用品的生产过程，包括原材料的选择、加工制作、包装销售等环节。他们能够识别生活中常见的物品，并了解其背后的生产过程和资源消耗。

2.能力提升：

（1）观察与思考能力：学生在观察生活中的物品时，能够注意到物品的来源和制作过程，提高观察生活的能力。

（2）问题解决能力：学生在面对生活中的浪费现象时，能够运用所学知识提出解决方案，如减少不必要的购买、合理使用物品等。

（3）沟通与合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务，提高沟通与协作能力。

3.态度与价值观：

（1）节约意识：学生认识到资源的有限性和珍贵性，形成节约资源的意识，减少浪费。

（2）环保意识：学生了解到生产过程中的环境污染问题，提高环保意识，愿意为保护环境贡献自己的力量。

（3）劳动尊重：学生认识到劳动者在生产过程中的辛勤付出，学会尊重劳动成果，珍惜使用物品。

4.生活实践：

学生在日常生活中能够运用所学知识，如：

（1）合理规划消费，避免冲动购物，减少浪费。

（2）关注产品的生产过程和环保标识，选择绿色、环保的产品。

（3）养成节约用水、用电、用纸等良好习惯，为环境保护贡献一份力量。

5.综合运用：

学生将所学知识与实际生活相