13.万里一线牵 第1课时 核心素养教案含反思.pdf

13.万里一线牵第1课时

教材分析

本课《万里一线牵》第1课时，旨在通过介绍现代通信的便捷性和历史上的通信方式，引导

学生理解通信技术的发展历程及其对人类社会的影响。同时，本课也旨在培养学生的历史意识和

创新意识。

学情分析

三年级学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对现代通信方式有一定的了解，但对历

史上的通信方式可能较为陌生。他们渴望了解新知识，对未知事物充满好奇。因此，本课需要通

过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们拓宽视野。

核心素养分析

政治认同：理解通信技术在国家发展和社会进步中的重要作用。

道德素养：尊重历史，珍惜现代通信技术的成果，培养创新意识和环保意识。

法治观念：了解通信相关的法律法规，如保护个人信息、禁止传播谣言等。

健全人格：通过了解通信技术的发展历程，培养学生的历史意识和责任感。

责任意识：认识到作为社会的一员，有责任关注和参与通信技术的发展。

教学重点

现代通信的便捷性和历史上的通信方式。

教学难点

帮助学生理解通信技术的发展历程及其对人类社会的影响。

教具准备

多媒体课件、通信工具实物或模型、历史故事卡片、小组讨论卡片等。

教学过程

教学环节教师活动（学生活动）设计意图

教师活动：播放一段关于现代通信技术的视频，引导学生思考：

一、导入新课

“在日常生活中，你使用过哪些通信方式？它们给你带来了哪些便利？”

学生活动：观看视频，思考并回答教师的问题。

设计意图：通过直观的视觉感受，激发学生的学习兴趣，引出本课

主题。

第一模块：神通广大的现代通信

二、讲授新课

1.教师活动：展示李红给在外地工作的爸爸送上祝福的情境，引导

学生思考：“在这个情境下，李红可以选择哪些通信方式？为什么？”

学生活动：分组讨论，选择合适的通信方式，并说明理由。

设计意图：通过情境模拟，帮助学生理解现代通信方式的多样性和

便捷性。

2.教师活动：介绍现代通信方式的特点，如移动电话、电子邮件、

特快专递等，并引导学生思考：“在以下情境中，你会选择哪种通信

式？为什么？”（给出具体情境）

学生活动：小组讨论，选择合适的通信方式，并分享理由。

设计意图：通过具体情境的讨论，帮助学生进一步理解现代通信

式的特点和适用性。

第二模块：历史上的通信

1.教师活动：展示历史故事卡片，介绍我国历史上的通信方式，如

邮驿传信、烽火传军情、飞鸽传信等。

学生活动：观看卡片，思考并回答：“你知道哪些关于这些通信

式的历史故事或诗歌？”

设计意图：通过历史故事和诗歌的介绍，帮助学生了解我国历史上

的通信方式及其文化背景。