高职大数据技术专业教学改革路径探索——以人工智能发展为背景.pdf

领导科学论坛·高校管理·2024年第12期总第230期

THEFORUMOFLEADERSHIPSCIENCEDOI：10.19299/ki.42-1837/C.2024.12.031

高职大数据技术专业教学改革路径探索

——以人工智能发展为背景

朱晨骅袁丹峰

摘要：在新一代人工智能技术的浪潮下，如ChatGPT、“文心一言”等先进大语言模型正在深刻

影响着高等教育领域。为紧跟新一代人工智能的发展趋势，我们需要针对高等职业教育中的大数据

技术专业进行教学改革，构建基于这些先进技术的全新课程体系。创新课堂教学模式，以增强学生

的实践能力和创新思维；加强师资培训，确保教师团队具备应对新技术挑战的能力；开发和利用基于

新一代人工智能的课程资源库，为教学提供丰富、前沿的学习资源，从而推动高职大数据技术专业与

新一代人工智能技术的深度融合，进一步更新教育教学理念、教法和学法，促进教师知识技能的提

升，最终提高高职院校人才培养质量，并为社会提供更加优质的服务。

关键词：人工智能；高等职业教育；大数据技术专业

基金项目：2024年度无锡市哲社课题（社会教育专项）“新时代社区教育教师数字化教育能力提

升策略研究”；江苏省教育科学规划2021年度课题“职普融通背景下职业启蒙教育实践价值研究”。

作者简介：朱晨骅，无锡立信高等职业技术学校讲师（江苏无锡214153）；袁丹峰，无锡开放大

学招生工作处处长，副教授（江苏无锡214011）。

中图分类号：G712.4文献标识码：A文章编号：2095-5103（2024）12-0130-03

随着2022年11月OpenAI发布第一代聊天机

一、高职大数据技术专业教学现状与问题

器人程序ChatGPT，其强大的语言聊天能力以及

分析

带给社会各行各业的发展和冲击迅速为人们所重

视。2024年1月，国务院常务会议研究部署推动目前大数据技术专业是我国高等职业院校设

人工智能赋能新型工业化有关工作，要求统筹高置的热门应用专业，也是根据新技术发展以及社

质量发展与高水平安全，以人工智能和制造业深会用工需要设置的重点专业，将大数据专业课程

度融合为主线，聚焦智能制造这一主攻方向，以场与人工智能相结合以促进课程改革是大势所趋。

景应用为牵引，加速推动重点行业的智能化升级在传统的课程中融入人工智能技术不仅能够促进

进程。同时，大力发展智能产品，为工业制造体系课程体系的优化、丰富教学内容，还可以打破传统

赋予高水平的能力，加快催生新的生产力形态，为课程间的界限，实现课程与课程之间的交叉融合，

制造强国、网络强国和数字中国建设提供坚实有使学生得以接触前沿的学科专业知识、开阔视野，

[1]为未来的职业发展奠定坚实的基础。但是随着人

力的支撑。为此，我们应该顺应时代潮流，不断

关注人工智能等新兴技术的发展并将其与大数据工智能的发展，高等职业教育大数据技术专业在

专业深度结合，不断对大数据专业的教学模式、课课程设置方面存在一些亟需改革的问题。

程标准、人才培养方案进行改革，以期在这一新兴（一）专业课程设置不合理

技术的推动下，实现教育质量的进一步提升和人在当今快速变迁的教育环境下，尤其在面对

才培养模式的创新。人工智能这类新兴且快速发展的学科领域时，职

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业院校的课程设置面临的挑战尤为严峻。部分