什么是周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

什么是周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

一、设计意图

本节课围绕“什么是周长”展开，旨在通过引导学生观察、操作、交流等活动，帮助学生建立周长的概念，理解周长的含义，并能用周长公式进行计算。通过联系生活实际，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的空间观念和数学思维能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的空间观念，让学生通过观察、操作等活动，理解平面图形的边界和周长的概念。

2.培养学生的数学抽象能力，通过抽象出周长的定义，让学生学会用数学语言描述现实世界中的图形特征。

3.增强学生的数学运算能力，通过周长的计算练习，提高学生运用公式解决问题的能力。

4.培养学生的数学建模意识，让学生能够将实际问题转化为数学模型，并解决实际问题。

三、重点难点及解决办法

重点：理解周长的概念，掌握周长的计算方法。

难点：将实际生活中的图形转化为平面图形的周长计算。

解决办法：

1.通过实物展示和动手操作，帮助学生直观理解周长的概念。

2.利用多媒体辅助教学，展示不同图形的周长计算过程，引导学生观察和总结规律。

3.设计一系列由浅入深的练习题，让学生逐步掌握周长的计算方法。

4.组织小组讨论，鼓励学生将生活中的图形与平面图形的周长计算相结合，提高解决问题的能力。

5.通过课后作业和课堂反馈，及时调整教学策略，确保学生能够突破难点，掌握重点知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年三年级上册苏教版数学教材。

2.辅助材料：准备与周长相关的图片、图形模型、计算示例等，以及用于演示周长计算的动画或视频。

3.实验器材：准备直尺、量角器等测量工具，用于学生实际测量图形周长的操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供空间让学生进行合作学习，并确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行测量和计算活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是周长吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中的物品，如圆形桌子的边缘、长方形书本的边角等，让学生初步感受周长的存在。

简短介绍周长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周长的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解周长的定义，即封闭图形一周的长度。

详细介绍周长的组成部分，如直线段、曲线等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.周长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形，如圆形、正方形、长方形等，分析其周长的计算方法。

详细介绍每个图形的周长计算公式，并展示计算过程。

引导学生思考这些图形周长在生活中的应用，如设计、建筑等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个图形，讨论其周长的计算方法。

小组内讨论如何测量或计算图形的周长，并尝试不同的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括图形的周长计算方法和测量过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周长的定义、计算方法、案例分析等。

强调周长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用周长知识。

布置课后作业：让学生测量家中物品的周长，并记录下来，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。

过程：

提供一些与周长相关的趣味题目或实际问题，让学生课后尝试解决。

鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如设计自己的房间布局、计算购物物品的尺寸等。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学》选篇：介绍周长在建筑设计、城市规划中的应用案例，如如何计算建筑物的外墙周长，以及如何根据周长设计围栏等。

-《数学故事》选篇：讲述数学家们如何发现和证明周长相关定理的故事，如欧几里得的《几何原本》中关于圆周率的证明。

-《数学游戏》选篇：提供一些与周长相关的数学游戏，如“周长接力”游戏，通过测量不同物品的周长来提高学生的测量和计算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生尝试测量家中不同物品的周长，如家具、家电等，并记录下来，分析不同物品周长的特点。

-引导学生探究不同形状的