3《我认识您了》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治小学一年级上册.docxVIP

3《我认识您了》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治小学一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《我认识您了》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治小学一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《我认识您了》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感和集体荣誉感，让学生认识到在班级和学校中每个人的重要性。

2.提升学生的沟通能力，通过介绍自己的名字、兴趣爱好和特长，增进同学之间的相互了解和友谊。

3.培养学生的自我认知能力，使学生学会用积极的态度展示自己，增强自信心。

4.强化学生的法治意识，让学生了解基本的法律法规，学会尊重他人，维护自己的合法权益。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①让学生能够正确、流利地介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

②引导学生通过介绍自己，学会倾听他人，尊重不同，培养良好的班级人际关系。

2.教学难点，①

①帮助学生克服害羞、紧张的心理，敢于在集体面前表达自己。

②引导学生发现并展示自己的特长，激发学生对自我认知的兴趣，培养自信心。

②培养学生理解并接受他人，学会欣赏和尊重差异，形成和谐的班级氛围。

③在活动中，引导学生学会运用法治观念，解决同学之间的矛盾和冲突，提高学生的法治意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学生自我介绍的图片，以及图表展示个人特长的示例，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示多媒体资源，如视频片段，帮助学生更直观地了解自我介绍的重要性。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流，同时准备实验操作台，用于进行简单的互动游戏，如“猜猜我是谁”，以活跃课堂气氛。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张班级合影，引导学生观察并讨论：“同学们，你们能认出照片中的每一个人吗？”

-引导学生思考：“在我们的生活中，认识新朋友时，我们通常会怎样介绍自己呢？”

-提出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何更好地认识自己，也认识我们的新朋友。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放一段关于自我介绍的短视频，让学生观察并学习如何进行自我介绍。

-教师引导学生按照以下步骤进行自我介绍：

①说出自己的名字。

②介绍自己的年龄。

③分享自己的兴趣爱好。

④简要介绍自己的特长或优点。

-学生练习自我介绍，教师巡视指导。

-分组活动：学生两两一组，互相介绍，并给予反馈和建议。

-教师总结自我介绍的关键点，强调真诚、自信和尊重的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“猜猜我是谁”的游戏，学生轮流上台自我介绍，其他同学猜测。

-学生分组进行角色扮演，模拟在班级或学校中遇到新朋友时的自我介绍场景。

-教师对学生的表现进行点评，强调在自我介绍中要注意的礼仪和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答，教师总结：“我们学会了如何进行自我介绍，认识自己和他人，以及如何尊重他人。”

-强调自我介绍的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行自我介绍，增强自信心。

5.作业布置（5分钟）

-课后，每位学生完成一份自我介绍的小卡片，内容包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

-学生准备一份关于自己特长或优点的简短演讲稿，准备在下节课分享。

-鼓励学生在家庭或朋友圈中尝试自我介绍，并与家人或朋友交流感受。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力的提升

2.沟通能力的提高

学生在学习如何进行自我介绍的过程中，不仅学会了如何表达自己，还学会了倾听他人，尊重不同。这有助于学生在与他人的交往中建立良好的人际关系，提高沟通能力。

3.自信心的增强

4.法治意识的培养

本节课的教学内容中包含了基本的法律法规，使学生了解尊重他人、维护自己的合法权益的重要性。这有助于学生在今后的生活中树立正确的法治观念，成为遵纪守法的好公民。

5.班级凝聚力的增强

6.学习兴趣的激发

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还体验到了学习的乐趣，为今后的学习奠定了基础。

7.社会责任感感的增强

8.团队协作能力的提升

在分组活动和角色扮演中，学生需要与他人合作完成任务。这有助于提升学生的团队协作能力，培养他们在集体中的合作精神。

9.创新能力的培养

学生在学习过程中，需要运用自己的想