2025年“超越与延异——西方现代艺术”教学设计 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

“超越与延异——西方现代艺术”教学设计

作者：王燕

············2025年第05期

本课教学设计以人美版高中《美术鉴赏》第二单元主题四“超越与延异——西方现代艺术”

为依据，教授内容以19世纪末以来西方文明的深刻变革为背景，以西方现代艺术有别于传统

的新艺术体系为主线，通过对作品内容、手法、艺术风格、艺术理念及创作过程进行分析，引

导学生体会西方现代艺术的多元化和实验性。因教材内容比较多，教师要根据本课的教学重点

对内容进行取舍，有选择地进行学习。

通过探究性学习，让学生了解西方现代艺术各流派1.是如何通过不同的美术语言形式来表

达观念和情感的。

在时2.代背景下，让学生感受现代派艺术对传统的颠覆和艺术家的探索精神，认识艺术的

独特性和多样性。

选取3.一个自己喜欢的西方现代美术流派，尝试用其表现手法创作一个有意味的视觉形

象，表达内心的意图和情感。

重点：了解西方现代派的1.特点。

难点：2.如何正确看待西方现代派艺术，并能从中汲取营养，增强自我认知和内心意象的

表达。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

设置情境，设疑激趣1.

情境导入：1839年8月19日，在摄影技术发布会的现场，法国艺术家达盖尔先生的机器

里显影了一张神奇的照片。发布会后，这一事件在公众中引起巨大轰动，他发明的“银版摄影

法”，标志着摄影技术的诞生。

教师：同学们，照片（图1）里这位举起左手，面带微笑的男子想要记录下自己的影像，

对着镜头保持20分钟之久，这一过程在现在看来有些让人不解，但在摄影技术不成熟的年

代，确是一项了不起的发明，它能使景象和静物影像被简单地复制下来。假如当时的你是一位

靠卖画为生的画家，你将如何看待这一事件，又会采取什么行动？

学生A：我不画画了，转行学摄影。

学生B：画画短时间应该不会消亡，我喜爱绘画，只是不再是像原来那样画写实的作品，

得做些改变。

教师：摄影技术的发明给当时的画家带来了巨大的冲击，他们终其一生练就的写实本领，

在照相机面前显得不堪一击，绘画之路将何去何从？向前看，照相机已经代替绘画还原客观物

象的功能；回头看，新古典主义、现实主义似乎已经把写实绘画描绘到了尽头。绘画之路到底

该怎么走？今天就让我们带着这一问题，来探究西方现代艺术。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

板书：超越与延异——西方现代艺术

【设计意图】通过一个新闻事件，把学生带入一个真实的情境，了解西方现代艺术变革的

背景。

教师：观察安格尔《莫第西埃夫人》（图2）和毕加索《在红色安乐椅上睡着的女人》这

两幅作品（图3），画中描绘的都是座椅中的女人，但帶给我们的却是不同的视觉感受。请同

学从形体、色彩、明暗、空间等角度，比较两幅作品的差异。

学生C：前者具象，形体准确，色彩细腻，有明确的光影明暗，边缘线微妙，立体感强，

背景中的镜子，让画面空间深远；后者为平面化的形体，人物造型有拼接的感觉，色彩夸张、

单纯，边缘线概括。

教师：安格尔的绘画风格属于新古典主义。作品《莫第西埃夫人》笔触细腻，手法写实，

客观再现了一个身着华服的贵妇，这种绘画形式兼具记录影像的功能。而毕加索的这幅作品以

平涂块面的手法，描绘了一位坐在红色安乐椅中的女人，双眼微闭进入梦乡。从画法上我们不

难发现