3不懂就要问（说课稿）-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

3不懂就要问（说课稿）-2024-2025学年三年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本课以《不懂就要问》为主题，以三年级上册语文统编版教材为基础，旨在培养学生的提问意识和自主学习能力。通过讲述孙中山先生童年时代勤学好问的故事，引导学生学会质疑、探究，养成独立思考的好习惯。教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导他们结合生活实际，学会提问、解决问题，从而提高语文素养。

核心素养目标

培养学生的问题意识，提升独立思考和解决问题的能力。通过学习孙中山先生勤学好问的精神，引导学生树立终身学习的理念，增强文化自信，培养良好的学习习惯和批判性思维。同时，强化学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，提高语文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握孙中山先生勤学好问的精神。

2.学会从课文中提炼问题，培养提问能力。

难点：

1.学生对孙中山先生历史背景的理解有限，难以深刻体会其精神价值。

2.学生提问时缺乏深度和针对性。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讲解，介绍孙中山先生的历史背景，帮助学生理解课文内容。

2.设计问题引导，让学生结合自身经历，提出有针对性的问题，并鼓励他们通过小组讨论或查阅资料来解决。

3.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强学生对历史人物和事件的感性认识。

4.鼓励学生课后拓展阅读，加深对课文主题的理解和思考。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业

3.信息化资源：孙中山先生的图片、视频资料，相关历史事件的简介

4.教学手段：多媒体课件、课本、学生练习册、故事卡片

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“勤学好问”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道什么是勤学好问吗？它在我们的学习生活中有什么作用？”

2.展示一些关于勤学好问的名人故事或图片，如孙中山先生小时候勤学好问的故事，让学生初步感受勤学好问的魅力或特点。

3.简短介绍勤学好问的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、勤学好问基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解勤学好问的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解勤学好问的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍勤学好问的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如历史上的勤学好问的例子，让学生更好地理解勤学好问的实际应用或作用。

三、勤学好问案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解勤学好问的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的勤学好问案例进行分析，如科学家、艺术家等名人的成长故事。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解勤学好问的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用勤学好问解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论勤学好问在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与勤学好问相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对勤学好问的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勤学好问的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括勤学好问的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调勤学好问在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用勤学好问。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于勤学好问的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史资料：收集与孙中山先生生平相关的历史资料，包括他的成长经历、重要事件和思想贡献。

-名人故事：搜集其他勤学好问的名人故事，如爱因斯坦、居里夫人等，作为对比和补充材料。

-文学作品：选取与勤学好问主题相关的文学作品，如《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》等，以丰富教学内容。

2.拓展建议：

-历史探索：鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，进一步了解孙中山先生的历史背景和时代背景。

-名人研究：引导学生选择一位与勤学好问相关的名人，进行深入研究，撰写研究报告或小论文。

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