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3公民意味着什么 第 1 课时 公民身份从何而来(说课稿) -部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

3公民意味着什么 第 1 课时 公民身份从何而来(说课稿) -部编版道德与法治六年级上册.docx

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3公民意味着什么第1课时公民身份从何而来(说课稿)-部编版道德与法治六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称:《公民意味着什么》第1课时——公民身份从何而来

2.教学年级和班级:六年级(具体班级)

3.授课时间:2023年10月27日

4.教学时数:1课时

二、核心素养目标

培养学生法治意识,认识到公民身份的来源和意义,理解个人与国家、社会的关系,增强社会责任感和公民责任感。通过学习,学生能够尊重和维护自己的合法权益,同时也能够尊重他人的权利,形成正确的公民行为准则。

三、重点难点及解决办法

重点:公民身份的来源和意义。

难点:理解个人与国家、社会的关系,以及如何在日常生活中践行公民责任。

解决办法:

1.重点:通过案例分析和角色扮演,引导学生探究公民身份的起源和含义,加深对公民概念的理解。

2.难点:采用小组讨论和辩论的形式,让学生在互动中探讨个人与社会的关系,以及如何在现实生活中履行公民义务。结合社会热点问题,引导学生反思自身行为,培养批判性思维。

突破策略:结合实际生活案例,引导学生联系课本知识,分析案例中的公民身份问题,提高学生分析问题和解决问题的能力。同时,通过课后作业和实践活动,让学生将所学知识应用于实际,巩固学习成果。

四、教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪、音响系统)、互动白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台:部编版道德与法治六年级上册电子教材平台。

-信息化资源:公民身份相关的图片、视频资料、法律法规文本。

-教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论、实践活动。

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示我国不同历史时期的公民形象图片,引导学生思考:“什么是公民?公民有哪些特征?”

-回顾旧知:简要回顾学生在之前课程中学到的关于公民权利和义务的知识,为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:

a.通过讲解公民身份的定义,引导学生理解公民身份的含义。

b.结合实例,分析公民身份的来源,如出生、加入国籍等。

c.讲解公民身份的意义,如享有国家保护、参与社会管理等。

-举例说明:

a.以我国宪法中关于公民权利和义务的规定为例,让学生了解公民身份的法律保障。

b.通过实际案例,展示公民身份在日常生活中的体现,如选举权、被选举权等。

-互动探究:

a.引导学生分组讨论,探讨如何维护自己的公民身份。

b.邀请学生分享自己的观点,教师给予点评和指导。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:

a.让学生根据所学知识,设计一个关于公民身份的宣传海报。

b.分组进行角色扮演,模拟公民在日常生活中如何行使权利、履行义务。

-教师指导:

a.指导学生在设计宣传海报时,注意突出公民身份的重要性。

b.在角色扮演活动中,引导学生注意角色分工,确保活动顺利进行。

4.课堂总结(约5分钟)

-总结本节课所学内容,强调公民身份的来源、意义以及在生活中的体现。

-鼓励学生在日常生活中,积极践行公民责任,为社会发展贡献力量。

5.作业布置(约5分钟)

-学生回家后,与家长共同完成一项关于“我是中国公民”的亲子活动,如观看爱国电影、阅读相关书籍等,加深对公民身份的认识。

-完成课后练习题,巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-公民权利和义务的相关法律法规:介绍《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国公民权利和政治权利国际公约》等法律文件中关于公民权利和义务的内容。

-公民身份的历史演变:探讨不同历史时期,公民身份的定义和变化,如古代的公民身份、近现代的公民身份等。

-国内外公民教育案例:收集国内外在公民教育方面的成功案例,如公民参与公共事务、社区服务、环境保护等。

-公民身份的象征意义:研究国旗、国徽、国歌等符号在公民身份认同中的作用。

2.拓展建议:

-组织学生参观当地法院、检察院等司法机构,了解法律工作者的工作内容,感受法律的严肃性和公正性。

-邀请社区法律顾问或律师来校开展讲座,讲解公民在日常生活中可能遇到的法律问题及解决方法。

-引导学生参与社区服务活动,如环境保护、关爱孤寡老人等,让学生在实践中体验公民责任感。

-利用网络资源,让学生观看与公民教育相关的纪录片、专题片,拓宽视野,增强对公民身份的认识。

-开展主题班会或辩论赛,让学生就公民权利、义务等话题进行讨论,提高思辨能力和表达能力。

-鼓励学生阅读有关公民教育的书籍和文章,如《公民与社会》、《公民的权利与义务》等,深化对公民身份的理解。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址,了解我国历史和文化,增强民族自豪感和国家认同感。

-通过网络平台,让学生关注国内外公民教育的必威体育精装版动态,了解世界各国

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