2025年九年级语文《沁园春雪》教学设计范文(真题11篇) .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

九年级语文《沁园春雪》教学设计

九年级语文《沁园春雪》教学设计范文（通用11篇）

作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，编写教学设计有利

于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎

么写？以下是小编收集整理的九年级语文《沁园春雪》教学设计范文，

欢迎阅读与收藏。

九年级语文《沁园春雪》教学设计篇1

知识目标：

1、写景、议论、抒情的表达方式

2、背诵课文、默写课文

能力目标：

理解背景、把握大意

教育目标：

热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念

重点、难点：

理解“数风流人物还看今朝”

教学媒体：

录音机

课时安排：

2

教学过程

一、题解与背景：

作者是中华人民共和国的缔造者和领导者，他的卓越的军事才能

和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其

是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。

1936年2月，作者率领长征部队到达陕北，领导全党和全国人民

展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。一次，作者曾于一场大雪之

后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏北国风光之后，

写下了这首诗词。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

二、读课文，整体感知课文内容

这首词分上下两阕，各写什么？

上阕：描写北国雪景

下阕：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负

三、研究下列问题

1、总写北国雪景的句子是？

2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？

（长城、黄河、山脉、高原）

这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实

写。

3、你认为以动写静的句子是哪些？

（山舞银蛇，原驰蜡象……）

4、哪几句是虚景？

5、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？

（承上启下）

6、作者用一个惜字统领全文、评价历史人物，包含着什么样的感

情？（惋惜、委婉批评不足）

7、怎样理解“俱往矣，数风流人物还看今朝”？

（抒发了作者作为革命家的伟大抱负）

四、反复朗诵课文并能达到熟练成诵

五、作业：

1、查找资料。抄录一首毛泽东的诗词并谈谈你的理解

2、背诵抄录《沁园春雪》

教学课后记：

学习中让学生分组讨论，理解较好。好学生一般都能当堂背诵

第二课时

一、复习上内容

1、背诵默写这首诗词

2、交流所抄录的另一首毛泽东诗词并谈谈自己的理解

3、学生评价

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

二、阅读课后诗《减字木兰花广昌路上》并比较两首词的异同点

这两首诗共同点都是写雪景，都有雄壮的气势、豪放的风格。前

者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的

豪情壮志；后者是写景叙事之