2025年一下数学20以内加减法混合练习题（非常有名）.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

一下数学20以内加减法混合练习题（非常有名）

一下数学20以内加减法混合练习题（非常有

名）

编辑：彭大春

大家好，今天搜集了一些20以内加减法的练习

题，

希望对孩子的计算有帮助，大家可以复制粘贴

在word里，

打印下来给孩子完成，自行批改。

关于计算：重视算理教学，是准确计算的前提。

新大纲明确要求我们“要以正确的教育思想为指导、研究教学规律。

”要减少学生在计算中的错误，首先就要重视计算中的算理教学，使之符合儿童概念形成的认知

规律。

1、在操作中揭示算理。

恰当地组织学生动手操作，通过摆一摆、想一想、改一改、算一算，从中揭示算理。为了让学

生理解20以内不进位加法和不退位减法的算理，我让学生用小棒摆一摆。例如：算“18–7”，学

生先摆一捆零8根，然后从8根里拿走7根,这样，为学生理解记忆算理建立了清晰的表象，也为

学生正确计算打下了坚实的基础。

2、在演示中明确算理。

教学中尽可能地通过直观演示等手段化抽象为具体，明确算理，我在教学“9加几”时，为了让学

生理解“凑十”思想，通过同桌讨论，操作演示，在分、画、填、想、算的过程中，引导学生动

手、动脑、动口，最后概括出“凑十”的方法。

3、在类比中同化算理。

在教学中恰当地运用旧知，通过类比，同化新知，完成知识的正迁移，十分有利于学生对新知

的理解和认知结构的形成。例如，教学“两位数减一位数”（退位）就可以利用“两位数减一位

数”（不退位）的口算方法。

20以内加减混合练习题（一）

6+7+1=2+4+2=7-5-2=6+4+9=2+9+9=8+6+4=12-2-8=5+5+8=5+4+6=

20-8-9=15-9-2=5+7+4=14-9-2=19-6-7=4+6+8=18-1-9=4+2+10=19-3-6=

20-7-7=8-3-5=5+7+8=4+7+9=2+6+1=10+8+1=

8+8+4=17-7-5=5+5+4=15-5-10=17-8-7=16-4-4=

20-6-3=1+7+2=7+3+4=16-1-3=16-6-3=19-10-5=

3+4+7=1+6+5=12-10-1=19-2-9=5+10+2=14-2-5=

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1+3+9=19-4-3=15-4-8=7+2+3=9-1-2=9-3-6=

7-3-1=11-9-2=6+2+10=3+5+9=6+3+7=18-5-7=

2+10+7=2+7+10=9+6+1=8-2-3=10-7-3=8+5+3=

18-3-8=3+6+6=20-10-8=15-2-9=7+10+1=9+2+4=

17-1-8=7+6+4=10+2+7=15-2-2=18-10-8=6+6+5=

11-5-1=6+10+2=1+8+4=12-1-6=20-10-1=20-5-8=

10-2-2=3+9+1=9-2-1=5+1+10=6+8+1=17-3-7=

6+9+3=10-3-6=9+4+6=16-5-1=15-3-4=3+5+2=

20以内加减混合练习题（二）

6+7+1=2+4+2=7-5-2=6+4+9=2+9+9=8+6+4=

12-2-8=5+5+8=5+4+6=20-8-9=15-9-2=5+7+4=

14-9-2=19-6-7=4+6+8=18-1-9=4+2+10=19-3-6=

20-7-7=8-3-5=5+7+8=4+7+9=2+6+1=10+8+1=

8+8+4=17-7-5=5+5+4=15-5-10=17-8-7=16-4-4=

20-6-3=1+7+2=7+3+4=16-1-3=16-6-3=19-10-5=

3+4+7=1+6+5=12-10-1=19-2-9=5+10+2=14-2-5=

1+3+9=19-4-3=15-4-8=7+2+3=9-1-2=9-3-6=

7-3-1=11-9-2=6+2+10=3+5+9=6+3+7=18-5-7=

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