4 地球——我们的家园 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

4地球——我们的家园说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

地球——我们的家园，是道德与法治六年级下册统编版教材中的一章节。本章节主要围绕地球环境、资源利用和保护等方面展开，旨在培养学生对地球的认识和保护意识，增强学生的社会责任感。教学内容紧密联系实际，符合六年级学生的认知水平和发展需求。

核心素养目标

培养学生尊重自然、关爱环境的意识，提高学生的生态文明素养。通过学习地球的概况、人类活动对地球的影响，引导学生树立可持续发展观念，增强环保责任感。培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的社会参与意识，培养其成为具有全球视野和责任担当的现代公民。

学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们具备一定的地理知识和生活经验，对自然现象和环境问题有一定的好奇心。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对地球的整体认识还不够深入，对环境保护和可持续发展的理解也较为浅显。

在知识层面，学生对地球的基本构成、地理位置等有一定的了解，但缺乏系统性和深入性。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识、社会责任感有待加强。

行为习惯上，部分学生存在浪费资源、随意丢弃垃圾等不良习惯，这些习惯与地球保护的主题密切相关。此外，学生在课堂参与度、合作学习等方面也有待提高。

这些学情特点对本章节的学习产生了以下影响：

1.需要教师通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索地球的相关知识。

2.教师应注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，通过案例分析和实践活动，提高学生的实践操作能力。

3.教师要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的环保习惯，培养社会责任感。

4.教师应通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的课堂参与度和合作学习能力，促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备地球形状、自然景观、环境污染等图片，以及地球资源分布、气候变化等图表。

3.实验器材：准备地球仪、土壤样本、水资源模型等，用于展示地球的结构和资源分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果我们生活的地球不再美丽，会是什么样子？”这一问题引发学生思考，激发他们对地球环境保护的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾地球的基本特征和人类活动对地球的影响，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解地球的构成、地理位置、气候类型等基本知识。

-引入地球资源分布、生态环境状况等内容，帮助学生形成对地球的整体认识。

-举例说明：

-通过展示不同地区的自然景观、气候变化等图片，帮助学生理解地球的多样性和复杂性。

-结合实际案例，如森林砍伐、水资源污染等，让学生感受人类活动对地球的影响。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论地球环境保护的重要性，并提出自己的见解。

-角色扮演：模拟地球与人类对话的场景，让学生体验地球的“心声”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-通过小组合作，设计一份关于地球环境保护的宣传海报。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

-对小组合作进行指导，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调地球环境保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保，为地球的可持续发展贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关章节，了解地球资源分布和保护措施。

-家长协助，记录家中一周内的用水、用电情况，分析家庭在节能减排方面的表现。

6.课后延伸（约10分钟）

-学生以“保护地球，从我做起”为主题，撰写一篇短文，分享自己的环保行动。

-教师收集学生的作品，进行展示和评价，激发学生的环保热情。

知识点梳理

1.地球的基本概况

-地球的形状：球形

-地球的组成：地壳、地幔、地核

-地球的运动：自转、公转

2.地球的地理位置

-地球的纬度和经度

-地球的五带划分：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带

-气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候

3.地球资源

-自然资源：水资源、土地资源、矿产资源、生物资源

-资源分布：全球性资源、区域性资源、可再生资源、非可再生资源

4.人类活动对地球的影响

-环境污染：空气污染、水污染、土壤污染

-生物多样性减少：物种灭绝、生态系统破坏

-气候