三年级下册信息科技第三单元第1节《做好自我管理》教案 川教版2025.pdf

三级下册信息技术教学设计

课题第1节《做好自我管理》单元三单元学科信息技术年级三年级

【核心素养】

信息意识：

学生通过制订自我管理清单和合理安排数字设备使用时间，提升对个人信息

管理的意识和能力，养成良好的信息素养和信息安全意识。

计算思维：

学生能够运用数字化工具进行自我管理，通过数字设备的有效使用和管理，

培养计算思维能力，提高解决问题的能力。

数字化学习与创新：

学生了解自我管理的数字化工具，能够在数字化学习环境中新应用，提

升学习效率和个人管理能力。

信息社会责任：

学生在学习过程中培养信息素养，积极维护个人信息安全，履行信息社会责

任，遵守网络使用规范，建立正确的网络伦理和价值观。

学习【教学目标】

目标知识与技能：

1、学习提升自我管理的意识和能力；

2、会制订自我管理清单；

3、会合理安排数字设备使用时间；

4、了解自我管理的数字化工具。

过程与方法：

通过讲解，引导学生了解自我管理的数字化工具；通过小组合作，组织小组

活动，学习制订自我管理清单并合理安排数字设备使用时间。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用

信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。

培养孩子们的动手操作能力。学生养成良好的自我管理习惯和态度，珍惜时间、

合理规划学习、工作和生活，形成积极的人生态度和价值观。

重点学习提升自我管理的意识和能力；了解自我管理的数字化工具。

难点会制订自我管理清单并合理安排数字设备使用时间。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

1、情景展示创设趣味的学

欢欢：爷爷，作为在线社会中的一员，观看习情境，更能激

教学设计我已经感受到了信息科技给学习和生活带来发学生的兴趣；

的巨大便利。

博士爷爷：很好!在享受科技便利的同

时，我们也要做好自我管理。

2、揭示课题

板书：做好自我管理

二、新知学习

（一）、开动脑筋，想一想

1、想一想

在线学习和生活中，欢欢观察到了一些

行为和现象。思考；表达培养表达能力

想一想，这些行为是否恰当?这些现象说

明了什么问题?

（1）一边用餐一边玩手机。

一边用餐一边玩手机的行为并不恰当，

分心玩手机会影响消化，导致消化不良或胃

部不适；这种行为被视为不礼貌，尤其在正

式场合或与他人共餐时。

（2）用数字设备时，坐姿端正。

（3）使用数字设备后，及时放松眼睛。

（4）乘坐公共交通时外放手机声音。

乘坐公共交通时外放手机声音的行为是

不恰当的。外放声音会打扰其他乘客，破坏

安静的乘车环境；这种行为被视为缺乏公共