2025年高考语文专题复习（教师用书）复习任务群二 任务三 学案8　解读创新问法，分析情节和心理.pdfVIP

任务三创新题型，灵活应对

学案8解读创新问法，分析情节和心理

学前微语分析小说情节设置(构思)上的特点和人物的心理变化是小说命题的热点。如情节

中的悬念、铺垫、伏笔、照应、波折等都是常考的情节技巧，近年来高考题中也会有一些较

为陌生、新奇的情节安排特点技巧，如显隐、突转、延宕、情节顺序的改变等。

“新问法”题目，造成答题困扰的原因一般是：①术语介入。一些相对陌生的专业术语出现

在题干中，由于考生一时无法对这些术语进行概念溯源、界定，所以不知道从哪些角度开展

思考。②设问更精确。设问时针对性更强，对于习惯套路化训练的考生来说，那些粗线条的

知识难以应付小切口的提问，意欲回答细致问题而不能。答题思路也应依题干问法灵活把握，

不能套用模板。

活动一学做情节新“问”题

情节的常见问法一般比较直接，范围较大，比较笼统。

情节新问法举例：

1．本小说情节运行张弛有度，请以⑩～⑬段的内容为例，简要说明并分析其效果。(卡

尔维诺《猫和警察》)[术语介入]

2．为了引发读者对当今时代精神进行深入思考，作者在情节构思上巧用匠心，请结合全

文具体分析。([加]卡·希尔兹《橘色的鱼》)[“理论—文本”互证]

3．围绕中年男人卖给“我”一只草编蚱蜢这件事，小说精心设计了三次情节摇摆，请找

出来并综合分析其效果。(麦薇《五美元的尊严》)[设问更精细]

4．小说写司马光中老年时的再一次砸缸，使用了延宕手法——砸缸的结果迟迟不得出现。

请分析小说中这一手法的运用有什么好处？(申平《砸缸的人》)[分析陌生情节技巧]

【教考关联】(陌生情节技巧)

篇目突发事件作用

①促成情节的转折(推动情节发展)。②与

后来祥林嫂反复讲阿毛的故事相照应(做

事件1：第二任丈夫去

铺垫)，使其成为被鉴赏的对象，表现民众

《祝福》世，儿子阿毛被狼吃了

的麻木冷漠、自私；表现批判国民性的主

题。

事件2：柳妈提出捐门槛①进一步推动情节发展，致使祥林嫂走向

的事末路。②表现民众的愚昧迷信。③虽然后

面捐了门槛，但仍不允许参与祭祀，表现

对封建礼教的批判。④为后文与“我”相

遇问“魂灵”的事做铺垫，“我”不能回

答，表现对思想启蒙运动与启蒙者自身问

题的思考的主题。

①推动情节发展。②产生悬念，使情节有

波澜。③如果联系林冲此处未与陆谦、富

事件1：李小二店里来了

安相见，而后来林冲明了烧草料场的阴

《林教头风雪东京尴尬人

谋，此为“逼”蓄势，亦有表现主题“官

山神庙》

逼民反，逼上梁山”之作用。