四年级道德与法治下册第3课《当冲突发生》第一课时（校园里的冲突）教学设计.docVIP

《当冲突发生》第一课时（校园里的冲突）教学设计

一、课情分析

（一）学生情况

四年级学生正处于身心快速发展的阶段，他们的自我意识逐渐增强，交往范围不断扩大，在校园生活中与同伴的互动频繁。然而，由于他们的情绪管理能力和人际交往技巧还不够成熟，在与同学相处时容易产生各种冲突。部分学生在面对冲突时，可能会出现冲动、不理智的行为，或者不知道如何妥善处理冲突。同时，这个年龄段的学生已经具备了一定的观察、思考和表达能力，能够在教师的引导下分析冲突产生的原因，并学习解决冲突的方法。

（二）教材情况

《当冲突发生》是四年级道德与法治教材中的内容。本节课聚焦于校园里的冲突，通过展示不同场景下的冲突案例，引导学生认识到校园冲突的普遍性。接着，教材深入分析了冲突产生的原因，让学生明白只有正确认识原因，才能更好地解决冲突。然后，呈现了面对冲突时不同处理方式及其可能带来的结果，使学生意识到处理方式的重要性。最后，介绍了一些化解冲突的基本方法，帮助学生掌握应对冲突的策略。教材内容紧密联系学生的校园生活实际，具有很强的针对性和实用性。

（三）教学重难点

1.教学重点：引导学生认识到校园冲突的常见性，分析冲突产生的原因；让学生了解面对冲突时不同处理方式会产生不同结果，明确正确处理冲突的重要性。

2.教学难点：培养学生冷静面对冲突的意识，使其能够准确分析冲突产生的原因；引导学生在实际情境中运用正确的方法处理冲突，提高解决冲突的能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够列举出校园生活中常见的冲突类型，清晰阐述冲突产生的多种原因。

2.准确说出面对冲突时不同处理方式可能带来的不同结果，掌握一些基本的冲突化解方法。

（二）过程与方法目标

1.通过对教材案例和生活实例的分析讨论，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

2.借助小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和语言表达能力，增强学生的人际交往技巧。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生冷静、理智面对冲突的态度，引导学生树立正确的冲突观，认识到冲突并不可怕，关键是要正确处理。

2.促进学生在校园生活中与同伴和谐相处，增强学生的集体意识和责任感，营造良好的校园人际关系氛围。

三、教学方法

（一）案例分析法

选取教材中的典型案例以及学生校园生活中的真实冲突案例，引导学生分析案例中冲突的起因、经过和结果，帮助学生从中总结经验教训，学习处理冲突的方法。

（二）讨论法

组织学生就冲突产生的原因、不同处理方式的结果等问题进行小组或全班讨论，激发学生的思维，促进学生之间的思想交流和观点碰撞，让学生在讨论中深化对知识的理解。

（三）角色扮演法

创设与校园冲突相关的模拟情境，让学生扮演不同角色进行表演，亲身体验冲突发生的过程以及不同处理方式带来的感受，从而提高学生解决冲突的实际能力。

（四）活动体验法

开展“冲突处理大比拼”等活动，让学生在实践中运用所学的冲突化解方法，增强学生对知识的掌握和运用能力，同时培养学生的合作精神和竞争意识。

四、教学准备

（一）多媒体课件

收集与校园冲突相关的图片、视频、小故事等资料，制作成生动有趣的多媒体课件。课件中包含教材中的案例展示、生活中冲突场景的再现、冲突化解成功与失败的案例分析等内容，用于课堂展示，以直观地呈现教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。

（二）道具准备

准备一些与校园生活相关的小道具，如书本、文具、体育器材等，用于角色扮演活动；准备一些卡片，用于学生记录冲突案例、原因分析和处理方法等内容。

（三）分组安排

将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组的学生都能积极参与讨论和活动。分组时考虑学生的性格、学习能力等因素，力求小组内成员优势互补，便于合作学习。

五、教学过程

（一）趣味导入

师生互动对话

老师：“同学们，今天老师给大家带来一个有趣的小视频，大家仔细观看，看看视频里发生了什么。”（播放一段校园生活中两个同学因争抢篮球发生小冲突的视频）

视频播放结束后，老师：“好啦，视频看完啦，哪位同学能说一说，视频里的两个同学怎么啦？”

学生1：“他们在抢篮球，还吵起来了。”

老师：“没错，他们因为争抢篮球产生了冲突。其实在我们的校园生活中，这样的冲突并不少见。大家想一想，自己在校园里有没有遇到过类似的冲突呢？可以先在心里想一想。”

设计意图：通过播放生动的小视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。以视频中的冲突场景为切入点，引导学生联系自身校园生活，思考校园冲突问题，自然地导入本节课的主题。

（二）校园冲突知多少

师生互动对话

老师：“现在，请大家翻开教材，看看教材中给我们展示了哪些校园冲突的场景。（学生翻书浏览）哪位同学愿意来给大家说一说，教材里都有哪些冲突呢？”

学生2：“检查卫生时，张灵指责王晓工作不认真，两个人吵了起来。”