2025 人教版（2024）美术初中七年级下册教学计划.docx

2025人教版（2024）美术初中七年级下册教学计划

一、学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的时期，对世界充满好奇，具备一定的观察能力和形象思维能力。在过往的美术学习中，他们已初步接触了一些美术基础知识和技能，对色彩、线条、形状等美术元素有了一定的认识，能够进行简单的绘画创作与作品欣赏。然而，这一阶段的学生在美术学习上仍存在诸多不足。例如，他们对美术作品的深层内涵分析能力较弱，在艺术表现手法的理解与运用上还不够熟练，审美能力有待进一步提升。此外，七年级学生的个体差异逐渐显现，部分学生对美术有浓厚的兴趣和天赋，而另一部分学生可能对美术的认知较为浅显，参与度不高。因此，在本学期的教学中，需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与美术学习，逐步提升学生的美术素养。

二、教材分析

本学期使用的人教版（2024）美术初中七年级下册教材内容丰富多样，涵盖了多个领域，旨在全面提升学生的美术素养。教材共分为四个单元：

第一单元“时代赞歌——社会主义建设成就”：属于“欣赏?评述”领域，通过展示社会主义建设在经济、科技、文化等多领域的辉煌成就相关图片、影像资料以及美术作品，如时卫平的《极地科考?雪龙号驶进北冰洋》、许杨和廉南宁的《辽宁号航母》等，引导学生从美术视角感受国家发展，理解美术与时代的紧密联系，提升审美感知与文化理解能力。

第二单元“多彩校园——动态与场景表现”：侧重于“造型?表现”领域，以校园生活为主题，让学生通过捕捉校园中的精彩瞬间和表现律动青春，学习如何运用美术手法表现动态与场景，提高学生的观察能力、绘画表现能力以及对生活的感知能力。

第三单元“美美与共——校园艺术节设计”：属于“设计?应用”领域，围绕校园艺术节展开，包括设计宣传海报（广而告之）、制作邀请函（盛情邀约）以及展示个人或团队的艺术作品（各美其美），培养学生的设计意识和实践能力，让学生在实践中体会设计的实用性与审美性。

第四单元“赓续血脉——寻访革命遗址”：为“综合?探索”领域，通过寻根之旅和对革命遗址的永恒记忆，引导学生了解革命历史，传承红色基因，将美术学习与历史文化、社会实践相结合，培养学生的综合素养和社会责任感。

三、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解社会主义建设成就的相关知识，掌握不同美术形式表现这些成就的手法；熟悉校园动态与场景表现的技巧，学会运用不同的线条、色彩和构图来表现活力；掌握校园艺术节设计的基本方法，包括海报设计、邀请函制作等；了解革命遗址的历史背景和文化价值，学会用美术作品记录和表达对革命遗址的感受。

学生能够熟练运用所学的美术知识和技能，创作出具有一定主题和表现力的美术作品，如表现科技进步的绘画、校园生活场景的绘画、校园艺术节相关的设计作品以及以革命遗址为主题的创意作品等。

过程与方法目标

通过欣赏、讨论、实践等多种教学方法，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和实践能力。在欣赏作品过程中，引导学生学会从不同角度观察和分析作品的艺术特色和文化内涵；在讨论环节，鼓励学生积极发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和合作交流能力；在实践活动中，让学生亲身体验美术创作的过程，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

培养学生自主学习和合作学习的能力。引导学生在课堂内外自主探索美术知识，学会收集和整理相关资料；组织学生开展小组合作学习，共同完成美术创作任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活的热爱之情。通过对丰富多彩的美术内容的学习，让学生发现生活中的美，提高学生对美的敏感度，从而更加热爱生活。

增强学生的文化自信和爱国情怀。在学习社会主义建设成就和革命遗址相关内容时，让学生深刻感受到国家的强大和革命先辈的伟大，激发学生的民族自豪感和爱国热情，坚定文化自信。

培养学生的审美情趣和艺术素养，提高学生的综合素质。通过美术学习，引导学生树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣，提升学生的艺术素养和人文精神，促进学生的全面发展。

四、教学重难点

教学重点

全面了解社会主义建设在经济、科技、文化等领域的辉煌成就，从美术角度感受其变化与发展。

掌握校园动态与场景表现的方法，能够生动地描绘校园生活。

学会校园艺术节设计的基本流程和方法，创作出符合要求的设计作品。

了解革命遗址的重要意义，通过美术作品表达对革命历史的尊重与传承。

教学难点

如何引导学生从美术作品中挖掘深层情感和文化内涵，提升艺术鉴赏力。

怎样让学生在作品中准确表现出校园生活的动态和活力，以及如何运用独特的创意和表现手法展现校园艺术节的主题。

如何帮助学生在寻访革命遗址后，将内心的感受转化为具有感染力的美术作品，传承和弘扬革命精神。

五、教学措施

多样化教学