2025年义务教育学校考试管理规范 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2025年12月29日,江苏省教育厅发布《江苏省义务教育学

校考试管理规范》，共计包含12条具体措施，文件精神有以下几

点：

1、严格控制考试次数，一、二年级不进行纸笔考试；

2、三至六年级每学期只组织一次期末考试，并以等级呈现

学生的学情，不患上排名；

3、初中各年级由学校每学期组织一次期末考试；

4、初中各年级从不同学科的实际出发，可适当再安排一次

期中考试；

5、除初中毕业学生学业水平考试外不患上组织任何与升学

挂钩的选拔性考试。

1、除初中毕业学生学业水平考试外，其他考试不具有甄别、

选拔功能。

2、统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关

系，完善义务教育评价体系。

3、严禁组织幼升小小升初等考试。

1、不患上以质量监测名义变相进行区域性统测统考；

2、不患上针对小学各年级和初中非毕业年级组织区域性、

跨

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

校际的考试；

3、不患上组织周考、月考、单元考试等其他各类考试；

4、不患上以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义

变相组织考试；

5、不患上把日常作业作为考试的补充形式；

6、不患上与校外培训机构联合举行面向学生的考试。

1、严格规范考试内容，合理控制考试难度，

2、不患上超越《义务教育课程标准》和教学进度。

3、推进考试命题从知识评价转向素质评价

附

为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减

轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，严格规

范学校考试行为，切实减轻学生考试压力，促进学生全面发展健

康成长，根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的

通知》精神，制定本规范。

一、考试的功能与定位

1.正确认识考试功能。必要的考试是学校教育教学工作的重

要环节。义务教育学校考试主要发挥诊断学生学习情况、改进课

堂教学、评价教学质量等方面功能，除初中毕业学生学业水平考

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

试外，其他考试不具有甄别、选拔功能。严禁组织幼升小小升初

等考试。

2.完善教育评价体系。各地各校要准确把握义务教育学校考

试功能特点，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方

面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，防止浮现

考试次数过多、难度偏大、质量不高、结果使用不当等现象，深

化课程教学改革，全面提高教育教学质量。

二、考试的命题与研究

3.切实提高命题质量。学校组织考试命题要严格规范考试内

容，合理控制考试难度，不患上超越《义务教育课程标准》和教

学进度。在命制试题时，注重考查基础知识、基本技能和教学

目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探索性试题

比例，注重考核学生综合素质,不出偏题怪题，减少机械记忆性

试题，防止试题难度过大，切实提高命题质量，推进考试命题