人教版新课程标准高中语文高考复习-高考小说阅读主观题技巧教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

高考小说阅读主观题的

反套路与对策;阅读古今中外文学作品，注重审美体验，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力；努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界，增强民族文化自信。

高考语文，重点考查学生理解(B)、分析综合(C)、评价(D)与探究(F)的能力。

---《普通高中语文课程标准2017年版2020年修订》;【2022年新高考Ⅰ卷《江上》】

渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）;结论和启示

近几年，小说考查基本反套路。

教会学生真正读懂小说，而不要用套路把学生套死。

真正读懂小说，既要掌握这一类，更要弄懂这一篇。;高考反套路探究类;2022年全国卷Ⅰ《江上》：

这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）;【2023年全国乙卷《长出一地的好荠麦》】

文中画线部分的描写，人、牛、梨浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。（6分）;首先要仔细品读，如果摄取画线部分，视其为一篇微文，我们发现作者描写很有层次性。

①人老，牛老，犁也老。（总起句，强调三者共有特征：老。）

②牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；（牛老，置于堤坝，写出其动作迟缓，突出“老”。）

③人老，老在脊梁上，肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；（人老，以犁为参照，写出老农的“佝偻”，突出“老”。）

④犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。（犁老，运用比喻修辞，将犁的暗裂纹比作“老人手上脸上的皱纹皮”，生动形象地表现出人与犁的相似性，他们都经历了岁月的洗礼。）

【综合②③④分析，将人、牛、犁三者并列，交替描写。对人、牛、犁的描写一视同仁，不区分人与物，互为参照，体现出人、牛、犁三者共有特征——老。】

⑤牛前边领，德贵后面跟???牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。（总写：人、牛、犁一体。这一段与开头①句照应，但不是简单的重复，虽然没有一个“老”字，“一副懒懒散散的模样”子，尽显“老”之神韵。牛与人的动作，一“领”一“跟”，一“赶”一“牵”，牛与人都是“一副懒懒散散的模样”，人与牛合二为一。可以看出，全段行文舒缓，与人、牛迟缓的步态和谐一致。）;【参考答案】

①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。

②语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过描写月亮升起，暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。

③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。

【解析】题目指向单一，赏析“语言特点”，不涉及其他。从词语运用（叠词、拟声词）、景物描写的诗化风格（诗意营造）、结合全文理解景物的暗示作用（此点较难）进行分析。;【参考答案】．

①内容上，“人”“牛”和“犁”的组合，构成了一幅温馨的农耕田园图画。

②形式上，句式整齐，具有音韵和谐统一的节奏感。

③手法上，“人”“牛”和“犁”的形象相互映衬，彼此相依，浑然一体；用白描的手法勾勒出一个完整和谐的农耕世界，反映出中国农民对土地的深厚情感，景和情相谐相生，融为一体。;【2023年新课标II卷《社戏》】

文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。（6分）;9.【参考答案】

①“依照往年成例”“照习惯”“照例”等的使用可以看出，社戏的演出时间，演出时的热闹场景，演出的程序、打赏、点戏等都跟往年一样。表明这样的社戏每年都有，是当时重要的民俗文化活动。

②社戏的形式、内容几乎都不变，表明这是一个较为封闭的乡土社会，是不受外界打扰的世外桃源。

③文章暗示了即将发生战争的背景，“依照往年成例”“照习惯”“照例”反复出现，暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。;改写效果;渔夫拒剑;渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）

文学效果;2022年新高考Ⅰ卷《江上》;2022年全国甲卷《支队政委》;2022年全国甲卷《支队政委》;2018全国1《赵