人教版四年级下册语文精品教学课件 第三单元 9 短诗三首 (2).pptVIP

提示：点击进入习题二一四三五一、读拼音，写词语。夏天的夜晚，满天fánxīnɡ()，在téngluó()叶下，伏在母亲xīgài()上听故事的画面，是我永不mànmiè()的回忆。语基素养专训繁星点拨：书写时注意：“繁”的下面是“糸”，不要写成“系”；“藤”和“膝”的右下角都是“氺”，不能写成“水”。藤萝膝盖漫灭二、我会查字典。“漫”字用音序查字法查字典，应先查大写字母______，再查音节______。“漫”字有很多解释，Mmɑn请结合语境选择恰当的意思(填序号)。1.暴雨之后，河水漫过了河堤。()2.他独自在江边漫步。()3.沙尘暴来临的时候，黄沙漫天，让人睁不开眼睛。()①...③②点拨：本题考查查字典。选字义时，要通读释义，根据语境完成选择。如，“黄沙漫天”就是黄沙满天，到处是黄沙，“漫”的意思就是满，遍。三、下列诗句的朗读节奏划分不恰当的一项是()A.哪一朵花/没有香？B.鸟儿/躲到/它的巢里。C.我只/躲到/你的怀里D.这些事——/是/永不漫灭的/回忆。C点拨：本题考查诗句朗读节奏的划分。C项正确的朗读节奏划分应该是“我/只躲到/你的怀里”。四、品读诗歌，完成练习。1.这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。(1)用“_____”在诗中画出“我”刻骨铭心的回忆。__________________________________点拨：本题考查获取信息的能力。根据“永不漫灭的回忆”后面的冒号可知，后面的内容都是对“永不漫灭的回忆”的解释。(2)将“这些事”和人物联系在一起展开想象，我能想到这样的画面：______________________________________________________________________________________________________________________。示例：在一个月明星稀的夜晚，园中的藤萝架边，“我”安静地趴在母亲的膝上，听她讲述“我”儿时的趣事点拨：本题考查想象画面的能力。想象画面时可以结合“月明”“藤萝”“母亲”等词语所表现出的宁静、温馨的氛围展开描述。2.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。(1)“天上的风雨”指_________________，“心中的风雨”指_______________________________。自然界的风和雨点拨：本题考查对诗句的理解。“天上的风雨”和“心中的风雨”意思不同，可从关键词“天上”和“心中”展开思考。现实生活中遇到的挫折与苦难(2)诗人把自己比作________，把_______________比作鸟巢，表达了对_________的依恋与赞美之情。鸟儿点拨：本题考查对诗句的理解。结合“鸟儿躲到它的巢里”和“我只躲到你的怀里”可知，作者把自己比作鸟儿，把母亲的怀抱比作鸟巢；结合诗句及生活实际，我们能感受到“我”对母亲的依恋与赞美之情。母亲的怀抱母亲五、【杭州市期中】对比阅读。主题素养特训繁星(二)童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。繁星(六十九)春天的早晨，怎样的可爱呢!融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。繁星(一百零二)小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？1.诗集《繁星》的作者是________，《繁星》(六十九)主要描写春天的早晨，通过对_______、_______的描写，表现了作者_______________的心情。冰心风衣袖愉悦、舒畅点拨：本题考查文学常识和对诗歌内容的理解。诗集《繁星》的作者是冰心。结合《繁星》(六十九)中“融冶的风”“飘扬的衣袖”可知，诗歌主要通过对风、衣袖的描写，表现了作者愉悦、舒畅的心情。2.《繁星》(二)表达了()，《繁星》(六十九)表达了()(填序号)A.对母爱的赞美 B.对童年美好生活的怀念C.对大自然的赞美 D.对孩子无惧无畏的赞叹BC点拨：本题考查对诗歌内容的理解。结合“童年啊！”“春天的早晨”“融冶的风”可得出答案。3.《繁星》(一百零二)中“小小的花”指_________，“春光”指_________。