文物修复师（教学设计）人教版2025美术一年级下册 (1).pdf

一年级下册美术《文物修复师》

教材本课以“文物修复师”为主题，通过美术形式展现文物修复的过程与意

分析义。教材通过图文结合的方式，引导学生了解文物修复的基本知识，激发学

生对文化遗产保护的兴趣，培养艺术表现力和创造力。

核心1.文化理解：了解文物修复的意义，感受文化遗产的价值。

素养2.艺术表现：通过绘画、手工等形式表现文物修复的主题。

3.创意实践：运用多种材料和方法创作与文物修复相关的艺术作品。

教学1.知识与技能：了解文物修复的基本知识，学会用绘画或手工表现文物修

目标复的过程。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，完成一幅与文物修复相关的艺术

作品。

3.情感态度与价值观：感受文化遗产的魅力，培养文化保护意识。

教学重点：了解文物修复的意义，用美术形式表现文物修复的过程。

重难难点：如何将文物修复的文化元素融入艺术创作中。

点

教学1.通过图片、视频等直观材料帮助学生理解文物修复的过程。

重难2.提供多种创作材料和方法，鼓励学生自由表达。

点突

破

教学过程

教学教学过程师生互动

环节

1.教师播放一段关于文物修复的师：同学们，今天我们要学习一个非

短视频，展示文物修复的过程和意常有趣的主题——《文物修复师》。你

导入义。们看这段视频，猜猜这是什么职业？

新课2.提问：“你们知道文物修复师是生：是修东西的人！

做什么的吗？他们为什么要修复文师：对，他们是修复文物的专家，保

物？”护我们的文化遗产。

初读1.教师引导学生阅读课文，了解文师：请大家打开课本，我们一起读一

课文物修复的基本知识和意义。读课文，看看文物修复师修复的是什

整体2.提问：“文物修复师修复的是什么。

感知么？他们用什么工具？”生：修复古代的文物！

师：很好！那他们用什么工具呢？

生：用小刷子、胶水！

精读1.教师重点讲解文物修复的过程，师：大家看这张陶器修复前后的图片，

课文如清洗、拼接、上色等。修复后的陶器是不是很漂亮？

品味2.展示文物修复前后的对比图片，生：是！

语言如陶器、壁画等。师：对，这就是文物修复师的工作意

3.提问：“你们觉得文物修复师的义，他们让文物重新焕发光彩。

工作有什么意义？”

艺术1.教师提供多种材料（彩纸、颜料、师：现在请大家用桌上的材料，创作

创作黏土等），引导学生创作与文物修复一幅与文物修复有关的作品。可以画

相关的作品。一幅文物修复的场景，或者用黏土做

2.学生可以选择画一幅文物修复一件修复中的文物。

的场景，或用黏土制作修复中的文生：老师，我想画一个修复中的陶罐！

物。师：很好，记得用丰富的颜色表现文

3.教师巡回指导，鼓励学生发挥创物的美哦！

意。

作品1.学生完成作品后，分组展示并介师：现在请每组派一位同学来展示你

展示绍自己的创作思路。们的作品，并说说你们画了什么。

与评2.教师和学生共同评价作品，表扬生：我画了一个修复中的陶罐，还有

价创意和努力。修复师在用刷子清理它。