2025人教版（2024）美术初中七年级下册第二单元《第1课 精彩瞬间》教学设计.docx

2025人教版（2024）美术初中七年级下册

《第1课精彩瞬间》教学设计

项目

内容

教材分析

本单元围绕“多彩校园——动态与场景表现”展开，《精彩瞬间》作为首课，属于“造型?表现”学习领域。教材以校园生活为蓝本，呈现各类动态场景，如运动会的激烈角逐、课间的活泼嬉闹、社团活动的精彩时刻等，引导学生捕捉并表现这些稍纵即逝的画面。教材选用绘画、摄影、雕塑等多元艺术作品，拓展学生审美视野，同时详细介绍表现动态与场景的美术技巧，包括线条运用、构图方法、色彩搭配等，助力学生将瞬间印象转化为艺术创作，为后续课程筑牢基础，培养学生对校园生活的热爱与艺术感知力。

学情分析

七年级学生思维活跃，对校园生活充满热忱，日常经历诸多难忘瞬间。经过前期美术学习，他们已掌握一定的美术基础知识，如线条、形状、色彩等，对艺术创作兴趣浓厚，具备一定观察力与想象力。然而，在表现动态与场景时，学生常面临挑战，难以精准抓取人物或物体的瞬间姿态，构图缺乏合理性与创新性，色彩运用不够大胆协调，创作中可能存在依赖心理，独立思考与创新能力有待提升，需要教师在教学中加以引导。

课标目标

1.审美感知：学生通过欣赏不同类型艺术作品，敏锐感知动态与场景的表现手法，如线条动感、构图张力、色彩氛围营造，提升审美感知力与对美的洞察力。

2.艺术表现：引导学生运用美术知识与技能，如线条变化、构图原则、色彩搭配，大胆表现校园精彩瞬间，提升艺术表现力，准确传达情感想法。

3.创意实践：鼓励学生基于观察体验，发挥想象与创造力，突破常规，运用不同材料、工具与形式创作个性、创意作品，培养创新与实践能力，提高解决问题的能力。

4.文化理解：使学生了解不同艺术形式表现动态与场景的文化内涵、历史背景，感受艺术与生活、文化的紧密联系，增强对多元文化的理解与尊重，树立文化自信与民族自豪感。

教学重难点

1.教学重点

引导学生掌握观察动态与场景的方法，捕捉人物、物体关键姿态与瞬间特征，如人物动作、表情、身体比例，物体运动轨迹、形态变化。

教授学生运用线条、色彩、构图等美术语言表现动态与场景，如用流畅线条表现运动感，用对比色彩增强视觉冲击，合理构图突出主体与营造氛围。

2.教学难点

帮助学生在作品中生动、准确地表现出动态的节奏感与场景的空间感，使画面富有生命力与真实感。

启发学生在创作中融入个人情感与独特视角，展现校园生活精彩瞬间的同时，体现作品的创新性与个性。

教学法

1.讲授法：讲解动态与场景表现的理论知识，如美术语言的运用、创作方法与技巧，让学生形成初步认知。

2.欣赏法：展示丰富的艺术作品，引导学生观察、分析，培养审美能力，激发创作灵感。

3.示范法：教师示范动态与场景的绘画过程，直观呈现创作步骤与技巧，让学生清晰掌握。

4.讨论法：组织学生讨论作品特点、创作思路，促进学生交流想法，拓展思维。

5.实践法：安排学生进行创作实践，将所学知识技能运用到实际操作中，提高艺术表现能力。

教学准备

1.多媒体课件，包含大量表现动态与场景的艺术作品图片、视频，以及相关教学资料。

2.绘画工具，如铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等，供学生创作使用。

3.展示道具，如画框、展板等，用于展示学生作品。

教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段校园运动会的精彩视频，视频中展现运动员奔跑、跳跃、冲刺等动态瞬间，以及观众欢呼、加油的热烈场景。播放结束后，提问学生：“在视频中，哪个瞬间让你印象最深刻？为什么？”

学生活动：认真观看视频，积极回答教师问题，分享自己印象深刻的瞬间及原因。

设计意图：通过播放充满活力的校园视频，迅速吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生回忆校园生活中的精彩瞬间，为后续课程内容做好铺垫。

2.新授（20分钟）

教师活动：展示多幅不同类型表现动态与场景的艺术作品，包括绘画、摄影、雕塑等。引导学生从线条、色彩、构图等方面观察作品，分析作品如何表现动态与场景。例如，在一幅绘画作品中，教师提问：“画家运用了怎样的线条来表现人物的运动？色彩的搭配对营造场景氛围有什么作用？构图是怎样突出主体的？”组织学生分组讨论，每组推选一名代表发言。

学生活动：仔细观察作品，分组讨论教师提出的问题，小组代表发言分享讨论结果。

设计意图：通过欣赏多样艺术作品，培养学生审美能力与观察分析能力，让学生直观感受不同美术语言在表现动态与场景中的作用，为学生创作提供参考与灵感。

3.示范（10分钟）

教师活动：选择一个校园场景，如课间同学们在操场跳绳的场景，进行绘画示范。边画边讲解创作步骤与技巧，首先用简单线条勾勒出人物大致动态与场景布局，确定主体位置；接着细化人物动作、表情，注意身体比例与关节转折；然后添加环境元素，如操场地面、周围树木等；最后选择合适色彩上色，突出主体与营造氛围，强调色彩对比与协调。

学生活动：认真观看教师示范，跟随教